Depuis quelques semaines, les habitués de MSN ont le privilège d’accéder gratuitement à certaines notices d’Encarta, l’encyclopédie en ligne de Microsoft. En interrogeant le moteur de recherche Msn Search en langage naturel (par exemple : « capitale du Pérou », « biographie de Pétain ») on tombe directement sur les articles de l’encyclopédie. On peut ainsi faire faire des…
Détails102 groupes inscrits (63 gr. français et 39 gr. québécois, soit 306 élèves et 78 tuteurs différents), 35 équipes franco-québécoises formées (111 équipiers et 59 tuteurs différents), 16 sites déposés : la neuvième édition d’ »Histoires croisées » est un succès. Le concours franco-québécois s’adresse aux élèves de 3ème et de 2de. Il consiste en la production…
DétailsPar François Jarraud Le Dico des métiers « J’sais pas quoi faire… » La très grande majorité des jeunes arrivent au lycée ou en 3ème sans avoir une idée construite de métier et c’est d’ailleurs peut-être préférable. Le « Dico des métiers » publié par l’Onisep peut les aider à se fabriquer une orientation. Bien sur on y trouve…
Détails« Nous devons trouver le bon équilibre entre le jugement individuel et professionnel des enseignants et la demande légitime que nos enfants sortent de nos écoles avec des connaissances de base sur l’histoire de la Grande-Bretagne et du monde ». Les conservateurs britanniques souhaitent rendre obligatoire l’enseignement de l’histoire jusqu’à 16 ans, alors qu’il nel’est actuellement que…
DétailsC’est 10 heures de cours que propose Francesco Belcastro pour l’étude de la Renaissance, l’Humanisme et des temps modernes : des activité s destinées aux élèves, un cours, une évaluation rapide et finalement un travail de type brevet. http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/college/histoire/enseigner_la_renaiss
DétailsComment se passe une fouille archéologique ? Quelles méthodes utilisent les archéologues ? Quels outils ? « Le bélier d’Antaka » utilise les travaux de la mission française à Mahastan (Bangla Desh) pour faire découvrir la civilisation locale quelques siècles avant Jésus-Christ et vivre une fouille archéologique. Les élèves apprennent à lire une stratigraphie, découvrent les ateliers…
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Le site de l’enseignement agricole destiné au grand public: http://www.portea.fr/ Le site dédié à l’enseignement agricole public : http://www.educagri.fr Le site des professionnels et partenaires de l’enseignement agricole : les structures, les diplômes, les ressources et les actualités, un site incontournable et un outil indispensable pour la communauté éducative. http://www.chlorofil.fr/ Se repérer dans l’enseignement agricole…
DétailsDu 21 au 24 juin, le RTP Esclavages, avec le soutien de l’éducation nationale, du CNRS et de l’EHESS, organise à Paris un important colloque sur « les traites, les esclavages ». Parmi les thèmes abordés : comment enseigner l’histoire de l’esclavage et de la traite, quels liens entre recherche et société, les traites,les esclavages, les héritages…
DétailsHugues Marquis propose un dossier documentaire (avec webographie) sur ce thème. Ce nouveau dossier complète un premier travail d’H. Marquis. http://www.ac-poitiers.fr/hist_geo/ressources/hmmedit/index1.htm http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?p=hist_geo/ressources/medit2nde/index.htm
Détails– A la Une : Dreyfus : le centenaire Pour le prof – Histoires croisées – Utiliser des films en histoire – Université d’été de la Shoah – Marc Bloch bientôt au Panthéon ? – 1917, les mutineries : le colloque du CRID – Les traites, les esclavages – Angleterre : Le « come back » de…
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Par François Jarraud Le dossier du Café A ne pas manquer : le dossier spécial du Café : « S’orienter à la fin de la 3ème ». Il présente des sites pour s’informer et propose des animations et des activités pour faire connaître les voies qui suivent la 3ème. http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/leleve/Pages/2006/[…] Les guides de l’Onisep L’Onisep propose en…
Détails– A la Une : La circulaire sur l’enseignement des langues : rénovation, ouverture et travail d’équipe Pour le prof – CECRL et groupes de niveaux de compétences – Le CECRL dynamique – Inscriptions ouvertes pour Cyber-Langues 2006 – La Lettre d’Emilangues Collège – Journée internationale sur l’apprentissage des langues en 6ème – Au Perreux,…
DétailsLe B.O. du 8 juin publie une circulaire qui synthétise les orientations du nouveau plan de rénovation de l’enseignement des langues. Elle rappelle que l’enseignement rénové doit privilégier l’oral et invite à répartir les élèves en groupes de niveau, si possible dès l’école, quasi obligatoirement au collège et au lycée. « On veillera également à ce…
DétailsUne grille d’aide réalisée par Emilangues pour les enseignants qui souhaitent placer des élèves en milieu professionnel à l’étranger. http://www.emilangues.education.fr/telechargement/ressources/hotellerie/stages/F-FPE-ciep.pdf
DétailsPar Béatrice Crabère Des conseils et des séquences pédagogiques Les liens les plus importants sont répertoriés sur Sitac, sous la rubrique « Ressources pour la classe ». http://www.sitac-russe.fr/spip.php?rubrique100 Pour le primaire:Un site incontournable: Primlangues. En tapant « russe »dans le moteur de recherches, on accède à 4 pages de ressources diverses: les documents officiels, des liens vers des sites…
DétailsElle s’adresse aux enseignants des sections européennes. Au sommaire des actualités et les nouveautés du site Emilangues. http://www2b.ac-lille.fr/allemand/schwarzbrett/emilangues2.doc http://www.emilangues.education.fr/CMS/Site/Template/H1/H1.aspx?SELECTID=16&ID=15
DétailsSous la houlette de leur professeur, Bernard Loyal, les élèves du collège de Lattre du Perreux (94) ont tourné l’adaptation d’une nouvelle de Chamisso. Cette aventure est d’abord celle d’un enseignant dynamique (nous avons mentionné dans le Café 73 ses exercices B2i) et d’un groupe classe fortement mobilisé. C’est aussi celle de partenariats : entre…
DétailsUne lecture interactive du CECRL est possible sur ce document du Conseil de l’Europe. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_FR.pdf
DétailsPar François Jarraud « L’agent doit informer son supérieur hiérarchique des comportements dont il estime être victime afin d’obtenir qu’il y soit mis fin. Il saisit l’échelon hiérarchique supérieur si le harceleur présumé est son supérieur hiérarchique direct. L’agent qui s’estime victime d’un harcèlement moral doit savoir d’une part, qu’il a tout intérêt à consigner par…
DétailsLe site académique nantais propose ce mois ci également un exercices à trous. http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/lv/allemand/prof/testneu/c2006_06.htm
DétailsLe colloque de Cyber-Langues est le rendez-vous annuel des professeurs de langues investis dans les utilisations pédagogiques des TICE. Cette année, il se tiendra du 22 au 24 août à Louvain en Belgique. Le pré-programme est déjà particulièrement riche : e-learning, utilisation des flux RSS, B2i – C2i, etc. L’inscription au colloque est maintenant ouverte.…
DétailsLe ballon rond peut-il susciter un intérêt pour la langue allemande ? Le championnat du monde est largement utilisé par les enseignants pour l’apprentissage de l’allemand. Ainsi l’Adeaf, association des germanistes, propose une animation Powerpoint qui s’appuie sur une sélection de 20 dessins de presse pour aborder le thème du championnat. Parmi les thèmes :…
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François Jarraud Les textes officiels Le CNDP met en ligne les programmes ainsi que documents d’application et d’accompagnement pour l’école, le collège et le lycée. http://www.cndp.fr/doc_administrative/essentiel/programmes.htm http://www.eduscol.education.fr/index.php?./D0009/LLPBPR01.htm Débuter en éducation civique Les Parcours civiques Le Café pédagogique et le Cidem mettent en ligne des ressources pédagogiques pour accompagner les journées civiques officielles. Ainsi vous trouverez…
DétailsC’est un peu le pari des élèves de Françoise Couëdelo. Son site propose une découverte des Länder ainsi que de nombreux jeux et fiches pédagogiques. http://decouverteallemagne.free.fr/
Détails« Comment articuler et mettre en cohérence deux disciplines voisines mais très cloisonnées au collège, le français et la langue étrangère ? Quelles approches, quels contenus, quels dispositifs peuvent faciliter la compréhension et la construction des énoncés en langue étrangère tout en contribuant à améliorer la maîtrise du français écrit (orthographe et syntaxe) ? » L’équipe INRP…
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