Des collègues enseignant en CEGEP mettent en ligne des documents pédagogiques et des tests formatifs sur les courants littéraires du XIXe siècle, mais surtout des diaporamas qui offrent une riche iconographie sur le romantisme, le réalisme et le symbolisme: « Littérature et imaginaire »: http://www.cegep-baie-comeau.qc.ca/francais/litt_imaginaire/index.htm
Les élèves du collège Corneille de Tours ont lu la nouvelle de Mérimée, l’ont analysée et mise en rapport avec statues et tableaux. Ils proposent, avec les élèves du collège Léonard de Vinci, un regard plus personnel sur les personnages. Un dossier fait par des élèves de collège pour des élèves de collège: le contenu…
La 5e édition de cette manifestation, soutenue conjointement par les ministères de l’éducation nationale et de la culture et de la communication aura lieu du 10 au 16 mars 2003. Le thème de cette année : « Poésies du monde ». Il s’agira de mettre en valeur la poésie étrangère d’hier et d’aujourd’hui, les oeuvres de nombreux…
Une séquence riche et détaillée par Céline Dunoyer, expliquant la création par une classe de 6ème d’un récit à embranchements multiples mis en ligne grâce au logiciel Quandary. http://www.ac-creteil.fr/lettres/tice/recit_interactif/recit_interactif.htm Le récit : http://www.ac-creteil.fr/lettres/eleves/ateque/ateque6c/index.htm
– Concours internes et externes : les programmes – HUGO – ENEE : l’Espace Numérique d’Education Européen – Evaluation nationale à l’entrée en CM2, 6e, 2nde et… 5e – A l’Oeuvre ! – les Littéraires et l’emploi – Travailler avec les bibliothèques en ligne – Travailler sur la presse écrite – Lewis Carroll, peintre et…
La Direction des Technologies lance un appel à candidature pour les écoles et établissements scolaires afin de constituer un panel d’étude du futur Espace Numérique d’Éducation Européen qui permettra l’accès gratuit à des ressources libres de droits non seulement sur Louvre.edu mais sur Basile (base de textes littéraires) et sur les archives de la presse…
Un historique et une présentation de la fabrication d’aluminium. http://www.intexalu.com/aluminium/alu.htm Fabrication et utilisation de l’acier (Usinor) http://www.usinor.com/francais/50000/50000.htm
– Itinéraires de découverte – Solidworks – Matériaux Collège – Production d’un Service – Goût de fil – CFAO et Automatisme – La mesure du temps
Un cours pour les débutants. Comment dessiner et créer des pièces avec SolidWorks ? Quelles sont les fonctions de base permettant de créer des formes ? Comment réaliser ceci ou cela ? Pour chaque procédé et pour chaque fonction sont donnés le principe, la méthode générale et un exemple d’application. http://ecole.wanadoo.fr/arnouldp/microtec/solidworks/comment_creer.htm
Un dossier de ressources pour les IDD : sites académiques, institutionnels, exemples, …) http://www.crdp-toulouse.fr:8000/doc/idd/ressourcesIDD_liens.htm
Une activité de 2h pour les 3ème dans le cadre de l »Histoire des solutions à un problème technique ». Cette activité nécessite le gratuiciel « la mesure du temps » téléchargeable sur le site de GS Soft. L’activité est téléchargeable au format pub98 et pdf http://ntroufflard.free.fr/accueil/index.htm
Un exemple d’une réalisation d’un production d’un service » Organisation d’un cross au Collège » Séance 1 Etude de la demande Séance 2 et 3 Cahier des charges – réaliser les opérations- Séance 4 à 8 Réaliser le service Académie de Nantes http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/techno/echange/4eme/prodservice/service.htm
Un ensemble de parcours pédagogiques mis en œuvre par des enseignants et abondamment illustrés (diapos, vidéos) permet aux élèves d’élargir leur pratique de l’informatique aux applications industrielles. http://crdp.ac-besancon.fr/technologie/index.htm
L’histoire des techniques ne peut se faire sans objet technique et le choix des objets à étudier reste primordial, si l’on veut que l’élève s’y intéresse. Le téléphone et l’histoire des communications est un sujet qui a déjà un « grand » passé et qui a encore de belles années devant lui ! Ce sujet semble d’autant…
Comment intégrer la carte dans les cours en L.P. ? Pour quelles activités ? Sur le site de Créteil, Corinne Glaymann montre la place des cartes et croquis dans les instructions officielles et donne des exemples d’activités autour de cartes analytiques, de cartes de synthèse et de cartes modèles. http://www.ac-creteil.fr/letreshg-lp/SequensG.html
A partir des échanges sur la liste H-Français, S. Tabarly nous propose une synthèse sur la cartographie et le croquis : le croquis au bac, les ressources en ligne, les logiciels, les apprentissages. http://www.clionautes.org/clio01/ThemesListes/Index.htm
Une réflexion sur la cartographie à partir de l’exemple des risques naturels : comment les représenter ? http://www.ac-toulouse.fr/histgeo/program/enclasse/carto/risque/carto1.htm
– Géopoint 2002 – Croquis – Café de géo – Spot 5 Collège – Paragraphe argumenté – Territoires et paysages Lycée – Cartographie des risques – Cartes et croquis en L.P. – L’archipel mégalopolitain – L’effet TGV – La Russie va mieux ?
Le 5 juin à Mulhouse, le café de géographie évoquera la gestion des risques avec la participation de Brice Martin. A Toulouse le café s’est intéressé au.. café. http://www.cafe-geo.com
Quel effet a le TGV sur le sud-est de la France ? Un article de L’Express montre comment Marseille attire des entreprises franciliennes en leur offrant détente et soleil à la porte de Paris. (Information : J.-F. Joly sur H-Français) http://www.lexpress.fr/Emploi/Marche/Regions/Dossier/regions/dossier.asp
C’est un dossier riche et réfléchi que nous proposent des élèves de sciences-po sur « l’archipel mégalopolitain mondial ». Ils nous présentent les villes mondiales (définition, évolution, poids), le triangle mégalopolitain mondial, le nouveau système urbain. Ces chapitres s’appuient chacun sur des statistiques, des cartes, une bibliographie à jour. Un travail de qualité. http://marienaudon.free.fr
« Dopée par le cours du pétrole, l’économie ruse a décollé » affirme L’Express. L’article nous fait découvrir les nouveaux consommateurs russes, des entreprises qui se redressent. (Information : J.-F. Joly sur H-Français) http://www.lexpress.fr/Express/Info/Europe/Dossier/russie/dossier.asp?nom=
Cette année, Géopoint prend pour thème central « L’idéel et le matériel » : géographie des réseaux, la représentation du monde, la notion de territoire, penser et formuler les rapports matériel / immatériel en géographie ? Le colloque se déroule les 30 et 31 mai à Avignon. http://www.cybergeo.presse.fr/actualit/colloq/GEOPOINT2002.htm
Le site lillois donne en exemple une démarche de découverte des paysages locaux. Elle permet d’envisager des travaux pluridisciplinaires et assure une approche concrète de l’espace et de ses acteurs. http://www2.ac-lille.fr/heg/territoirespaysages.htm
Sur le site académique versaillais, Nicolas François présente la construction d’un paragraphe argumenté à partir de l’exemple de la région lyonnaise. La démarche est décrite pas à pas. http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/pedagogie/lyon/lyon.htm
