Une récente étude ministérielle devrait rassurer ceux qui craignent une difficulté à recruter des enseignants : un étudiant sur cinq souhaite devenir enseignant et un sur trois l’envisagerait « éventuellement ». C’est ce que montre une enquête réalisée pour le ministère de l’éducation nationale auprès des étudiants inscrits en DEUG. La violence scolaire reste encore un motif…
L’Unicef publie une étude, réalisée par l’Innocenti Research Centre, sur les inégalités dans les systèmes scolaires des pays riches. S’appuyant sur des enquêtes internationales, comme PISA, elle souligne les inégalités entre pays : la Corée du Sud, le Japon, la Canada, la Finlande, le Royaume-Uni ont de bien meilleurs résultats que les Etats-Unis, l’Allemagne ou…
Alors que les loisirs culturels sont reconnus comme un élément important de la réussite scolaire, l’éducation a encore bien du mal à faire entrer l’art à l’école. « Mona », un nouveau magazine mensuel se propose de « faire aimer l’art aux enfants ». Réalisé par un groupe de presse spécialisé dans l’information professionnelle du secteur culturel, « Mona » essaie…
Avec des résultats juste moyens, la France se classe après la Suède, l’Angleterre, les Pays-Bas, les Etats-Unis, l’Allemagne, ou la Bulgarie dans une évaluation internationale PIRLS des capacités de lecture des jeunes de CM1. Douze pays font mieux qu’elle, y compris des pays à plus faible PIB. Les points faibles concernent particulièrement les textes narratifs…
L’actualité nous rappelle que la question du foulard islamique reste d’actualité. Dans les établissements un avis du Conseil d’Etat du 27 novembre 1989 a statué ( http://www.conseil-etat.fr/ce/rappor/index_ra_cg03_01.shtml ) : » dans les établissements scolaires, le port par les élèves de signes par lesquels il entendent manifester leur appartenance à une religion n’est pas par lui-même…
Selon une dépêche AFP, l’association Fractales a recensé 10.000 cas d’enfants « intellectuellement précoces » en difficulté avec l’institution scolaire. Dans certains cas, il s’agit d’un rejet traumatisant du système scolaire. En 2000, le rapport Delaubier, demandé par J. Lang, avait envisagé une adaptation de l’école à ces enfants ,par exemple la possibilité de « sauter » des classes.…
Les résultats de la première évaluation diagnostique en cinquième sont publiés. En français les points faibles concernent la justification des réponses et la compréhension de textes longs. En maths on observe que l’usage du rapporteur, introduit en sixième l’année précédante, est bien maîtrisé. Par contre les élèves ont des difficultés en calcul mental et pour…
– Biotechnonologies – Toulouse – Génie civil
C’est à Paris qu’est hébergé le site national de ressources du génie civil et de l’habitat. Originalité du site : un réseau qui informe sur les réalisations dans les établissements. Ainsi le lycée d ‘Anglet annonce la création d’Eskal, une plate-forme technologique pour le BTP crée avec la profession. http://genie-civil.scola.ac-paris.fr/
L’académie ouvre un service Quickplace de formation à distance et de partage. http://www.ac-toulouse.fr/sti/
Le site national met en ligne de nombreuses ressources. Par exemple, en biochimie, des travaux pratiques sur l’électrophorèse, des documents sur les glucides ou les oses. De nombreux protocoles de TP sont également en ligne ainsi que des sujets d’examen. http://sti-bio.scola.ac-paris.fr/
Quelle que soit la structure de formation, existante comme l’IUFM ou à créer, le débat porte bien sur l’efficacité du dispositif de formation, et bien sur les pratiques mises en oeuvre. A cet égard, un petit livre passé inaperçu en 1999, quand les Mafpen disparaissaient et que les IUFM se trouvaient chargées d’une formation continue:…
– Quelle réforme pour la formation des enseignants ? Points forts pour une formation des enseignants Didier Koenig La recherche documentaire – Bernard Bringer Le voyage à Genève – François Muller Pour les IUFM – Une jeune PE L’espoir des plateformes pédagogiques de mutualisation des connaissances : les bureaux virtuels. Philippe STEGER Quel métier ?…
Car ce qui manque en matière de formation, c’est un minimum de réflexions… et bien sûr un optimum d’innovations et de recherches. Au moment où l’on renouvelle en dix ans la moitié des personnels de l’éducation, comment peut-on encore prendre au sérieux tout projet, monté entre quatre copains, dans l’urgence d’un cabinet de ministre !…
Nous avons une chance immense de pouvoir apprendre la musique (notre professeur est extraordinaire), les sciences, matière où l’on nous donne des cas très pratiques à appliquer en classe etc .. On a la chance de rencontrer des formateurs qui se mettent à notre disposition pour tout problème rencontré et même qui se proposent pour…
Un premier constat : à entendre bon nombre de collègues, jeunes ou moins jeunes, de passage dans mon collège de ZEP, dire « je ne suis pas devenu professeur pour faire cela ! » Comment se fait-il que les différents concours de recrutement ne demandent aux candidats aucune connaissance préalable de ce qu’est la « maison éducation nationale »…
Poser la question de la formation des enseignants c’est bien poser celle du type d’école que nous voulons. L’annonce par le ministre d’une réforme de la formation des enseignants a suscité de nombreuses réactions, d’autant qu’elle précède un renouvellement démographique important chez les enseignants. Depuis trois semaines le débat est ouvert sur un forum spécial…
Un impératif dans la formation des futurs professeurs : une sensibilisation et une formation aux techniques de recherche documentaire. Il faut que les enseignants soient capables d’en maîtriser toutes les étapes et les moyens, d’en faire un axe essentiel de leur enseignement et de la démarche pédagogique, de définir des objectifs de recherche, d’évaluer les…
Le lycée du Mas de Tesse a rendu opérationnelle une plateforme d’Intra/extranet, « le bureau virtuel NUMA », qui permettra aux lycéens, étudiants et professeurs de communiquer entre eux, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’établissement et de partager de nombreuses ressources gérées avec une grande sécurité de droits d’accès. . En 2002/2004, l’opportunité unique…
Ce qu’il faut attendre d’une formation d’enseignants : 1. Une maîtrise de leur discipline bien sûr, (c’est l’objectif de la formation universitaire) mais aussi du sens de celle-ci.(épistémologie)et de sa place dans l’ensemble des connaissances, et une curiosité intellectuelle dans ce domaine. 2. Mais aussi une connaissance du système éducatif, de ses finalités, des lois…
Quelques rappels de cours, et surtout de nombreux exercices, tests de grammaire, orthographe, syntaxe: http://www.french.ch/
Un nouveau parcours sur Franc-parler.org : les enseignants y trouveront de quoi se former et s’informer notamment sur les grandes orientations prises par la france et l’Europe, mais surtout de nombreuses activités pour la classe: http://www.francparler.org/html/parcours/migrants.htm
Le site de l’association OLYFRAN organise en permanence des concours et propose des tests de français, des échanges de classes, des liens, un forum… Un lieu virtuel de rencontre pour les professeurs de FLE: http://www.olyfran.com/olyfran/
Le centre de ressources Ville Ecole Intégration d’Alsace met en ligne, outre de nombreux documents sur l’accueil des enfants nouvellement arrivés en france, plusieurs documents et méthodes pour le FLE à télécharger (voir « Les outils »): http://cravie.ac-strasbourg.fr/
Le numéro 2 du Marque Page, webzine lié au monde de l’éducation et aux pratiques pedagogiques, est en ligne. A la recherche d’une identité multiple, le Marque Page poursuit son objectif de publier les travaux effectués en classe et de favoriser ainsi une circulation horizontale entre francophones. 60 nouveaux articles à consulter: tranches de vie,…
