Une exposition du Musée de l’Holocauste de Washington qui montre comment les J.O. furent utilisés par le régime nazi pour leur propagande, le débat de l’époque sur le boycott, le sort réservé aux sportifs non-aryens. Le site est en anglais mais la documentation est remarquable. http://www.ushmm.org/museum/exhibit/online/olympics/
Objets populaires d’une nouvelle culture de masse, les cartes postales font découvrir les hommes et les femmes de la France du tournant du siècle. Une séquence pédagogique de C. Ferchaud. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/belle-epq/presentat.htm
Daniel Letouzey propose une sélection d’oeuvres pour accompagner le programme de 1ère. On pourra le compléter, pour l’histoire politique, par le grand site histoire-image. http://hgtice.free.fr/butine/peint5014.htm http://www.histoire-image.org/
L’IUFM de Besançon invite ses stagiaires PLP à réaliser des séances utilisant les nouvelles technologies. On trouvera sur le site une séquence consacrée à la guerre froide associant une présentation Powerpoint à une fiche de travail. http://perso.wanadoo.fr/gdaille/IUFM/TICE/Accueil1.htm http://perso.wanadoo.fr/gdaille/IUFM/TICE/ProjetTICE Francoise-Stef-Nicolas-Sophie/GuerreFroide.htm
En histoire des arts, les élèves de Cécile de Joie étudient la vile gallo-romaine. Une occasion de découvrir plus largement la civilisation romaine. Pour cela, C. de Joie nous propose une séquence modulaire sur l’enlèvement des Sabines. Comment une légende antique a traversé l’art occidental. http://lycee-romain-rolland-clamecy.ifrance.com/lycee-romain-rolland-clamecy/Espatrav/HIDASabines.htm
Sur le même site académique est publié un sujet de devoir de BEP sur la France des années 1950. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/lp/proposit-suj/Sjt9bep.htm
La banque des ressources académiques d’histoire – géographie ouverte par Educnet s’enrichit. Des fiches de première et de cinquième sont maintenant en ligne ce qui monte le nombre total de ressources à 650. http://www.educnet.education.fr/histgeo/rech/default.htm
Quatre professeurs du lycée Jacques Coeur de Bourges présente leur sélection de séquences pour accompagner l’enseignement de l’histoire de la préhistoire au XXème siècle. Ils s’appuient sur des logiciels, des sites académiques ou personnels. La présentation chronologique favorise l’accès aux ressources. http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/sites/ressources.htm
Imaginé par le département d’histoire de l’Ecole virtuelle européenne, ce projet associe des classes de 6 pays qui travaillent en commun sur la guerre civile espagnole. A suivre. http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/vs-history/content.cfm?lang=en&ov=17071
A suivre, sur la liste de discussion H-Français, la liste des profs d’histoire-géographie, les échanges sur les pratiques pédagogiques autour de l’usage d’Internet en classe. Tel collègue se demande « si Internet ne vaut pas par ses défauts » : l’usage du réseau, vaste, fouillis et de qualité diverse, habitue le professeur à soigner ses méthode d’analyse…
Les chefs-lieux de la région Centre accueilleront en janvier et février de nouvelles conférences organisées par les Cafés historiques. Le principe est le même que celui des cafés géographiques : un invité (universitaire, chercheur) présente ses travaux dans un café en libre accès et répond aux questions du public. Le café historique permet ainsi de…
– A la Une : De nouvelles séquences pédagogiques Pour le prof – Internet et pédagogie – Supports TICE – Agrégation interne – Euratlas – Les cafés d’histoire en région centre Collège – Les TICE au collège – Ateliers en 6ème et 5ème – Médiéval – Un IDD sur le monde musulman – Un projet…
Sur H-Français, C. Galopeau de Almeida présente une sélection de liens pour un IDD sur l’héritage arabo-musulman. http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-Francais&month=0312&week=b&msg=kMYy94L7BdY91bccm1naxg&user=&pw=
Comment la photographie est mise au service de la propagande hitlérienne et du culte du chef. http://lycee-romain-rolland-clamecy.ifrance.com/lycee-romain-rolland-clamecy/Espatrav/Propagande/index.htm
L’atlas décrit en 21 cartes les états européens à la fin de chaque siècle de 1 à l’an 2000. Une version en ligne est gratuite. On peut aussi commander l’atlas sur cédérom. http://www.euratlas.net/sommaire.htm
Sur le site nantais, A. Mongella propose une sélection de sites, d’exercices, de séquences en ligne pour utiliser les TICE au collège. Chaque année, de la 6ème à la 3ème, fait l’objet de propositions tenues à jour. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/tice/tice6.htm http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/tice/tice5.htm http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/tice/tice4.htm http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/tice/tice3.htm
P. Charlet présente l’expérience d’une année de travail en atelier en 6ème et 5ème. Les élèves sont disposés le long des murs et travaillent à partir de fiches de consignes en utilisant l’informatique et des documents pédagogiques : manuels, atlas, documents multimédias. Ils indiquent eux-mêmes l’avancement de leur travail. Ils sont évalués de façon sommative…
Le site académique d’Amiens met en ligne le programme et une bibliographie pour se préparer au concours. http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagogie/histoire_geo_ic/espaceformation/Agreginterne.rtf
Le site nantais met en ligne un important dossier de documents relatif au nouveau CAP : textes officiels, fiches d’évaluation, documents à consulter. A voir également, une progression pour la 1ère année du CAP. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/lp/inspecti/insp-ipr.htm http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/lp/progress/cap-lenoir.htm
Sur H-Français, la liste de discussion des profs d’histoire-géographie, des rumeurs circulent. L’épreuve d’étude de documents se rapprocherait de celle de SES où les élèves sont davantage guidés. En géographie, l’épreuve de croquis perdrait son commentaire de légende. Enfin, en géographie également, la composition avec croquis disparaîtrait. On attendra les textes officiels pour confirmer. http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=lx&list=H-Francais&user=&pw=&month=0312
L’Ecole des Chartes publie une partie du cartulaire de Saint-Denis, 54 actes concernant le chapitre du Tremblay à la fin du XIIIème siècle. http://www.enc.sorbonne.fr/cartulaireblanc/
Le « livret républicain » destiné à aider les enseignants à faire face aux dérives communautaires, au racisme et à l’antisémitisme, sera finalement diffusé début 2004. Ce livret, décidé l’an dernier, a déjà été annoncé à plusieurs reprises. C’est à l’issue du premier Comité interministériel sur l’antisémitisme, que le porte-parole du gouvernement a communiqué cette date. D’autres…
La loi sur la bioéthique a été adoptée en 2de lecture par l’Assemblée. Elle permet à titre expérimental le recours au « bébé-médicament ». Un article du Monde rend compte des débats qui sont également publiés sur le site de l’Assemblée (en compte-rendu analytique). http://www.lemonde.fr/web/imprimer_article/0,1-0@2-3224,36-345574,0.html http://www.assemblee-nationale.fr/12/dossiers/bioéthique.asp
Leçon oh combien utile ! Un travail mené au collège de Pouzauges, en 3ème, par Martine et Gilles Trémège, en s’appuyant sur une exposition relative à l’histoire des femmes. Les collégiens sont invités à réfléchir sur des articles de presse, les documents de l’exposition. A voir en ligne : le cahier d’un élève. Http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/citoyen/egalite/index.htm
Le Quid est-il noyauté par un négationniste ? La question n’est pas nouvelle et des éditions antérieures du Quid ont fait l’objet de plaintes. Malheureusement cette année encore, elle se pose. Ainsi Gilles Karmasyn, webmestre d’un site de référence sur le négationnisme, a analysé sur plusieurs années la rédaction de plusieurs articles du Quid. L’article…
