Des jeux sérieux annoncés pour l’éducation nationale

Par François Jarraud Signe des temps : c’est à Bercy que se construit aussi l’avenir des jeux sérieux à l’Ecole. Vendredi 4 novembre, le Ministère de l’économie (DGCIS) organisait un

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Forum PiL 2011 : forger les communautés

Par Françoise Solliec Comment en 4 jours construire des échanges suffisants entre des centaines de personnes pour qu’il en subsiste des effets durables ? Structuration par petitis groupes et élaboration

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L’Expresso du 7 Novembre 2011

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Des jeux sérieux annoncés pour l’éducation nationale… ÉDITORIAL Poussière de sable LE SYSTEME Larrazet : Une agora pour l’Ecole l A Washington, le

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Partenaires pour apprendre

Par Françoise Solliec Les TICE jouent-elles un rôle important pour les enseignants innovants ? C’est le pari (et la démonstration) proposés par Microsoft dans son programme « Partners in learning » (partenaires

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Drôle d’endroit pour une rencontre

Drôle d’endroit pour une rencontre, dans un village de 400 habtants au cœur de la Lomagne, la salle des fêtes de Larrazet était, les 5 et 6 novembre, un haut

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La culture scolaire à l’épreuve de l’expérience juvénile

Enseignante en sociologie de l’éducation à l’Université de Paris Descartes, Anne Barrère s’intéresse à la « la culture scolaire à l’épreuve de l’expérience juvénile ». L’expérience juvénile met l’école et

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L’école au quotidien à l’épreuve de la crise

Pour décrire ce qu’est l’école au quotidien, des enseignants et une mère d’élève, déléguée FCPE sont venus témoigner, échanger sur leur perception de la réalité et des enjeux de l’éducation

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Partenaires pour apprendre : forum international, Washington, 2011

Par Françoise Solliec Les TICE jouent-elles un rôle important pour les enseignants innovants ? C’est le pari (et la démonstration) proposés par Microsoft dans son programme « Partners in learning » (partenaires

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Violence à l’école : interroger la relation pédagogique

Daniel Fabre a d’abord été enseignant chercheur dans le domaine des neurosciences puis en sciences de l’éducation. En s’intéressant à la question de la violence à l’école, il a interrogé

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L’éducation buissonnière : L’Ecole a-t-elle à apprendre des activités électives des jeunes ?

L’Ecole n’a pas le monopole de l’éducation. Alors que certains enseignants réfutent le terme « éducateur », l’ouvrage d’Anne Barrère (Paris Descartes) fait le point sur les activités choisies par les adolescents.

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