Pionnier des dispositifs d'aide avec ce qui allait devenir les clubs "Coup de Pouce", Gérard Chauveau présente ce qui sont pour lui les quatre conditions de la réussite de ce type de dispositif...

« Il faut être différent pour se parler… ». C’est la mise en garde de Michel Ducom, chargé d’animer une table-ronde qui rassemble les CEMEA, les CRAP, les Francas, les PEP... Pas facile de parler de soi tout en osant se mettre en réseau avec les autres…

Est-on en mesure aujourd’hui de voir clair dans l’empilement des dispositifs et de tirer des leçons des quelques évaluations existantes ? Comment mieux travailler avec les accompagnateurs ? Quelques questions auxquelles les intervenants à la table ronde « Quel avenir pour l’accompagnement ? », qui clôturait les rencontres de Saint-Denis, ont tenté d’apporter des réponses, après que Bruno Suchaut (IREDU) ait fait part du résultat sans complaisance de ses recherches sur l'efficacité des dispositifs.

Pour mieux penser le rôle de l'aide, rien de tel que de vivre dans sa chair une situation d'apprentissage, qui peut vous aider à reconsidérer quelques évidences... Décapant.

Selon ce que vous attendez des enfants (ou des élèves) qui sont en face de vous, vous créez une "attente" qui est loin d'être neutre sur ce qu'ils vont oser faire. Là encore, quelques situations vécues pour le prouver...

Une autre manière de rendre compte d'un atelier... La littérature jeunesse hors de l'Ecole, avec Dominique Piveteaud

Elle a participé aux deux journées de St Denis, et a pris la peine de mettre noir sur blanc ses impressions des deux journées. Histoire de faire un point sans concession : "Alors, moi, ai-je besoin qu'on m'aide ?"

Des interviews, des bonnes feuilles, un carnet d'adresse, une sélection de textes officiels, une bibliographie. Un dossier plusieurs fois réactualisé depuis 2001.