Par François Jarraud
LE FAIT DU JOUR
Les collégiens veulent des journées moins longues
ÉDITORIAL
Primaire…
LE SYSTEME
Primaire : "Un programme qui inculque la docilité passive" l Ecole et collectivités territoriales l Métier : le dossier du Sgen l Toujours la DGH… .
L’ÉLÈVE
Prix de la jeune critique
LA CLASSE
Les portables vidéos servent aussi aux cours l 19ème Semaine de la presse et des médias
LA RECHERCHE
L'effet établissement vu du Colorado l Les Données mondiales sur l'éducation
CITOYENNETE
Un père de famille menacé d'expulsion
LES DISCIPLINES
Documentation : Les sujets du capes l Une Semaine pour la langue française l S.T.G. Quelle rénovation ? l S.E.S. : Un colloque sur l'enseignement de l'économie
Les collégiens veulent des journées moins longues
83% des collégiens travaillent plus de 8 heures par jour, une majorité (53%) ne sont pas satisfaits de leur emploi du temps. C'est ce qu'affirme la revue pour adolescents Okapi, qui consacre un dossier au temps scolaire dans son numéro du 15 mars. Selon un sondage réalisé auprès de près d'un millier d'adolescents lecteurs du magazine, 56% des collégiens sont prêts à rogner sur les vacances pour avoir des journées moins longues.
Le magazine a trouvé l'établissement où les rythmes scolaires semblent les plus proches des vœux des collégiens : c'est le collège Clisthène de Bordeaux, un des établissements expérimentaux.
La revue
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Primaire…
« Donnez-nous votre avis ! », demande le ministre de l’Education Nationale. Pour les enseignants, c’est avant la fin du mois, avec une demi-journée libérée.
Et pour le grand public, c’est avec un sondage en ligne, sur le site du ministère, avec une question simple "L'axe majeur de la réforme des programmes proposée par le Ministre de l'Education Nationale, Xavier Darcos, consiste à recentrer les apprentissages de l'école primaire sur les savoirs essentiels (lire, écrire, compter). Selon vous cette réforme va plutôt dans... le bon sens, le mauvais sens, ou ni l’un ni l’autre…"
Voilà une question qui a le mérite d’être simple. On aurait aussi pu demander à l’opinion : « souhaitez vous que l’Ecole aide les enfants à s’épanouir ? » ou « les enfants qui sortent de l’Ecole primaire doivent-ils y avoir appris à bien se conduire en société ? »
Quel que soit le niveau de plébiscite qui sorte de ce genre de sondage, que pourra-t-on en faire ? Appuyer encore un peu plus sur la tête des enseignants pour leur faire porter la responsabilité de tout ce qui ne fonctionne pas assez bien à l’Ecole ?
Dans une autre vie, on rêve que l’Etat demande aux citoyens : « pensez-vous que la Nation investisse davantage dans l’Ecole pour se donner l’ambition de faire réussir chaque élève ? » ou « pensez-vous que les enseignants puissent seuls réussir à promouvoir les valeurs que la société foule aux pieds dix fois par jour : l’égalité, le respect de ceux qui sont le plus démunis, la probité, le respect de la loi et de la justice… ? »
Dans une autre vie ?
P. Picard.
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Primaire : "Un programme qui inculque la docilité passive "
"Le projet de programme soumis à consultation, s’il a le mérite d’être aisément lisible, est en revanche, de façon démagogique, d’un niveau de généralité qui le prive des précisions que les professionnels attendent de ce type de document, précisions qui sont nécessaires pour choisir, comme le demande de façon paradoxale le projet de programme, un « manuel de qualité »". Professeure de Sciences du Langage à l'IUFM de Paris, Sylvie Plane décrypte pour nous les nouveaux programmes de français du primaire et nous donne la position de l'Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français.
Lire l'article sur le Café
Ecole et collectivités territoriales
"Est-on au clair sur le partage des responsabilités avec les collectivités territoriales ? Jusqu’à quel point et dans quelle direction cette évolution va-t-elle se poursuivre ? À l’heure de la remise en question de la carte scolaire dans la majorité des pays de l’OCDE, comment sont gérées en France les inégalités : inégalités territoriales d’une part, inégalités sociales et scolaires de l’autre ? Les collectivités répondent-elles mieux à ces questions que l’État ? Quelles interventions souhaiter des collectivités pour réduire les inégalités sociales ? Et quelles actions attendre de l’État pour réduire les inégalités territoriales ?" L'Afae (Association Française des Administrateurs de l'Education Nationale) réunit du 4 au 6 avril son colloque national sur le thème de l'école et les collectivités territoriales.
Trois journées de conférences et ateliers. A noter par exemple la conférence de Nathalie Mons sur "décentralisation : efficacité et égalité scolaire".
Le programme
Métier : le dossier du Sgen
"Il faut sortir du dogme de l'interchangeablilité des fonctionnaires. Certes tous les enseignants tendent au même objectif. Mais les situations d'enseignement sont très contrastées. Il faut réfléchir au profil des personnes et au profil des postes". Hervé Hamon participe au dossier publié par le Sgen sur le métier.
Le dossier
Métier d'enseignant : le dossier du Café
Toujours la DGH…
A Charlieu (42), une petite ville de 3500 habitants, les parents et les enseignants annoncent le blocage du lycée et une opération manifestation aujourd'hui. Ils entendent protester contre la suppression d'une terminale et une filière de BEP au lycée et la stagnation des moyens dans un collège qui accueillera 67 élèves supplémentaires. Dans les Yvelines, à Mantes, le collège Vaucouleurs est en grève contre la suppression de 7 postes.
Collège vaucouleurs
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Prix de la jeune critique
Devenez critique au festival de Cannes avec l'Ofaj. L'office franco-allemand de la jeunesse organise du 14 au 25 mai le prix de la (toute) jeune critique de cinéma.Le prix est ouvert aux jeunes Allemands et Français âgés de 15 à 18 ans. Inscription avant le 10 avril.
Le prix
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Les portables vidéos servent aussi aux cours
Sur son site Mon année au collège, Fabien Crégut montre comment utiliser les portables des élèves équipés de vidéo dans le cadre d'une sortie éducative (en l'occurrence les inondations à Avignon). Les élèves filment, décrivent et cartographient de façon interactive avec Google Maps.
Sur mon année au collège
19ème Semaine de la presse et des médias
La 19ème édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'école se déroulera du lundi 17 au samedi 22 mars 2008 et aura pour thème « une info, des médias ». Les médias pourront s'inscrire jusqu'au 19 décembre et les établissements devront le faire avant le 8 février.
En 2007, la 18e édition a réuni 4 334 488 élèves de la maternelle à l'université et 392 579 enseignants issus de 13 040 établissements. Ils ont travaillé avec les professionnels de 1 463 médias dont 572 publications qui ont offert 1 190 577 exemplaires (11% de plus qu'en 2006) et 891 autres médias audiovisuels, agences de presse et sites Internet.
Sur le site du Clemi
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