Depuis onze ans, le Café Pédagogique raconte mois après mois l’innovation pédagogique, celle qui nait dans les classes à l’initiative des enseignants.

L’invention au quotidien d’une éducation du XXIe siècle relève d’une obstination à croire que l’école est faite pour tous, que la réussite éducative est un droit dont il faut s’emparer. Il n’existe pas de portrait-robot de l’enseignant innovant. Homme, femme, débutant, chevronné, prof du primaire, du secondaire, en classe prépa, en lycée professionnel, rural, urbain, chacun dans son contexte adapte son enseignement, saisit les idées, les techniques, les méthodes pour que le savoir à dispenser devienne une connaissance à acquérir par tous les élèves. Les cinq cents enseignants côtoyés lors des cinq éditions annuelles du Forum des enseignants innovants ont chacun leur histoire, mais tous ont en commun ce souci constant de faire évoluer leurs pratiques professionnelles pour une école plus inclusive, plus démocratique.

Parfois l’innovation nait d’une situation particulière ou d’une difficulté rencontrée. Amandine Terrier a commencé à utiliser Twitter avec ses élèves lors d’un voyage de classe pour garder le contact avec les parents, leur faire partager émotions et découvertes. Marie Soulié s’est lancée dans l’écriture collective d’un rap pour que ses élèves découvrent et s’enrichissent de ce qu’ils rejetaient : les différences de l’autre. L’innovation se développe aussi lorsqu’un état de fait s’avère inacceptable. La pauvreté des choix d’orientation des élèves en découverte professionnelle, les conduisant quasiment à une voie sans issue, a amené Thierry Lambert à imaginer un système d’orientation à l’envers pour réveiller les ambitions, la confiance en soi aussi. Les Tice ont favorisé l’émergence de pratiques innovantes. Monique Ducroux a saisit tout l’intérêt de remplacer son cahier de vie par un blog pour impliquer encore un peu plus les enfants de sa classe de maternelle dans leurs apprentissages. L’innovation s’impose aussi de temps à autres pour favoriser une nouvelle approche de la citoyenneté. Olivier Bichet enseignant d’EPS met toute son énergie pour développer le RollerFootBall®, un apprentissage du respect, de la mixité, de la non-violence, de l’apprendre et du vivre ensemble.

Ces cinq enseignants sont les invités de la table ronde « Quelles pratiques innovantes pour démocratiser l’Ecole ? ». Intuitivement ou après mûre réflexion, ils ont conçu et développé leur initiative. Ils seront les porte-paroles de l’innovation pédagogique au quotidien, aux côtés de chercheurs, observateurs/analyseurs de leurs pratiques. L’innovation est une affaire d’apprentissage qui se propage, s’attrape et évolue sans arrêt, un phénomène à décrypter, expliciter, encourager. Cette parité à la tribune est aussi une reconnaissance de ce que nous apprend l’expérience de ces enseignants et des compétences hors pair qu’ils acquièrent en développant leur projet. Discutons-les, partageons-les, développons-les… pour que nos métiers contribuent à dégager la route de la réussite de tous.