Le mensuel n° 106  / Les pédagogies "nouvelles" sont-elles néfastes aux élèves "en difficultés" ?  Imprimer  |  Télécharger nous suivre sur Twitter nous suivre sur Facebook
les pédagogies nouvelles sont-elles nocives aux enfants "en difficulté" ?

La phrase est provocatrice, mais on peut se demander si elle ne résume pas ce qui traine, ici ou là, proféré à longueur d'éditos vengeurs ou murmuré à voix basse dans les couloirs institutionnels.

Dans une période marquée par la montée de la communication et du story-telling, le Café voulait faire le point. "Pédagogique", ça fait peut-être partie de la marque du Café, mais ça n'empêche pas de prendre du recul.
Malgré les avancées des connaissances en sciences humaines, en psychologie, en didactique, la démocratisation de l'Ecole n'est pas aboutie. Elle stagne depuis quinze ans. Il est nécessaire, pour tous ceux qui affichent leurs ambitions d'une Ecole qui soit un maillon efficace de la démocratie, d'être exigeants envers ses amis, lucide sur ses postures, à l'écoute de ses insuffisances.
A vous de juger si vous y trouvez du grain à moudre pour ne pas baisser les bras en ces temps incertains.
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