Le budget de l’État correspond à l’ensemble de ses ressources et de ses dépenses. L’essentiel des ressources provient des impôts et des taxes payés par les citoyens et les entreprises. Les dépenses correspondent à l’argent dépensé par l’État pour financer l’action publique : éducation, police, justice, recherche, culture…

hubiC, c'est votre hub dans le Cloud. Votre espace en ligne dans lequel vous stockez, sauvegardez et synchronisez tous les fichiers de votre choix. Vous y accédez ensuite à tout moment, via un accès privé et totalement sécurisé. Une simple connexion Internet suffit pour accéder à vos données. Sur votre PC, chez un ami, depuis votre tablette, ou même dans la rue avec votre smartphone, hubiC vous suit partout ! L’offre gratuite d’OVH propose 25 Go de stockage.

Les taux d’emploi des jeunes sont très différenciés selon les pays. En 2010, plus de 60 % des 15-24 ans occupent un emploi aux Pays-Bas et plus de 50 % au Danemark, au Royaume-Uni et en Autriche. A l’autre extrême, au Luxembourg, en Belgique, en Grèce et en Italie moins de 30 % des jeunes de 15 à 24 ans occupent un emploi. En France, le taux d’emploi des jeunes de 15 à 24 ans est faible : 31 %, inférieur de plus de 7 points à la moyenne de l’Union européenne à 15.

Après un rebond de 3,6% des volumes de marchandises à traiter en 2010, le recul devrait être limité à 0,5% en 2011. Mais il pourrait atteindre 2% en 2012. En réalité, la crise a surtout bouleversé les schémas logistiques traditionnels. Je m’explique. Planifier et anticiper la demande sont devenus des exercices complexes. Gérer les stocks est un véritable casse-tête et synchroniser les flux d'approvisionnement une mission périlleuse.

Bien communiquer est à la portée de tous… C’est ce qu’ont longtemps cru les entreprises, négligeant ce processus d’émission de messages à destination du public. Résultat, les métiers de la communication n’étaient ni reconnus ni valorisés. Mais après de nombreux faux pas, les sociétés ont compris qu’elles devaient protéger et valoriser leur image. Une nécessité accentuée par l’apparition des nouveaux médias comme Internet qui rendent l’entreprise de plus en plus transparente vis-à-vis de l’extérieur.

Le consommateur est l’un des principaux acteurs du marché, et l’économie fut la première discipline à fournir une modélisation de son comportement. Celle-ci repose sur trois hypothèses principales : le choix du consommateur est individuel, il se fonde sur une information parfaite tant sur l’offre disponible que sur le niveau de ses besoins et, enfin, doté d’un comportement rationnel, le consommateur cherche à maximiser son utilité, c’est-à-dire la satisfaction retirée des biens, sous la contrainte du budget dont il dispose.

Si l'élaboration du budget est un processus obligatoire dans les grandes entreprises, force est de constater qu'un certain nombre de TPE et PME ne font pas cet effort. A grand tort. Mieux vaut un budget simple que pas de budget du tout. Le budget est la traduction chiffrée de la stratégie et des objectifs de l'entreprise. Sur un horizon pluriannuel (3 à 5 ans), on parle généralement du business plan qui permet de quantifier le plan de développement sur le moyen terme.

Il y a trop d'applications obsolètes ou non utilisées dans les entreprises, c'est le constat que nous avons relevé en réalisant notre enquête. Un constat confirmé par une étude réalisée par la SSII Capgemini. Ce phénomène est d'autant plus inquiétant que le service informatique n'a pas les moyens de contrôler son portefeuille applicatif faute d'outils déployés. Il fait aussi face à un manque de communication de la part des métiers en entreprise qui installe des applications sans en informer le service.

La présente circulaire a pour objet de préciser, pour les candidats qui présentent un handicap, les dispositions des articles D. 351-27 à 351-31 du code de l'éducation relatives aux aménagements des examens ou concours de l'enseignement scolaire codifiant les dispositions du décret n° 2005-1617 du 21 décembre 2005 relatives aux aménagements des examens ou concours de l'enseignement supérieur, prises en application de l'article L. 112-4 du code susmentionné.

Tu as développé des pratiques pédagogiques et/ou des ressources en Économie-gestion qui apportent un plus à tes élèves, à tes étudiants et/ou à toi même dans tes fonctions d'enseignant ? Ces pratiques et/ou ces ressources pourraient être transposées et utilisées par d'autres collègues ? N'hésite pas à contacter le Café pédagogique pour les proposer pour une prochaine Une ! Que tes pratiques et/ou ressources mobilisent ou non les Technologies de l'information et de la communication, elles peuvent être enrichissantes pour d'autres collègues.