Comment faire connaître les filières universitaires de façon vivante aux lycéens et, au passage, les sensibiliser aux avantages offerts par l’université ? Profitant de ses liens avec les universités parisiennes, le CIO enseignement supérieur de l’académie de Paris organise des rencontres entre tuteurs d’université et élèves de terminale.

Une bonne orientation conduisant à un choix d’études adapté peut apparaître comme un élément important de réduction des taux d’échecs en licence à l’université et nombre d’entre elles se préoccupent d’aider les lycéens à mûrir leurs choix. Ainsi, l’université d’Evry, dans l’Essonne, mène depuis 2006 une politique très active en la matière.

Partagées entre leur vocation de recherche et de transmission de connaissances spécialisées et leur souhait d’offrir aux élèves d’aujourd’hui une formation adaptée à une bonne insertion professionnelle, comment les universités facilitent-elles l’entrée de leurs futurs étudiants ?

Comment les néo-bacheliers vont-ils vivre leur première année à l’université ? Quelles sont les principales difficultés d’adaptation ? Quels conseils leur donner pour y réussir ?

Selon l’OVE, l’observaatoire national de la vie étudiante, on estime à près de 90 000 le nombre de jeunes qui chaque année quittent l’enseignement supérieur sans diplôme. Quelles en sont les causes pour ceux qui abandonnent l’université dès les 1ères années ?

Les professeurs principaux de terminale ont déjà fort à faire avec la préparation au bac, notamment pour les élèves .plutôt moyens. Pourtant, ils ont aussi vocation à jouer le rôle de premier interlocuteur et à mener une mission d’orientation et de conseil, sans chercher à tout prix à influencer les élèves.

Echanger avec d’autres, stocker des informations, conserver des compte-rendus de visites ou d’activités, bref faire vivre en direct et en continu à un élève ou à ses enseignants son parcours de découverte des métiers et des formations, tel est l’objectif du webclasseur. Expérimenté au lycée de Rethel (Ardennes) depuis 2 ans, il s’avère un moyen très pratique, voire ludique, de travailler un projet d’orientation.

En termes d’orientation, que pensent les lycéens ? Quelles sont leurs questions ? Les nouvelles dispositions, portail admission post bac, orientation active, actions de découvertes des métiers, etc. les satisfont-ils ?

Comment les parents peuvent-ils faciliter à leurs enfants le choix de leurs études supérieures ? Entre le manque d’ambition de certaines familles, les projections ou les représentations des autres, quel peut être un accompagnement familial bien conçu ?

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Pour la salle des profs, etc.