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| | LE DOSSIER N° 104 : JUIN 2009 | |
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| | Les compétences et l'Ecole...Elles sont partout, mais elles ne sont nulle part. Elles enthousiasment, elles agacent, elles font rêver, elles laissent pantois.
Beaucoup en ont rêvé, mais peu ont pu les apprivoiser.
Qui ?
Les compétences, bien sûr ! Devenues en quelques années un incontournable des discours sur l'Ecole et sur l'Education, elles remplissent les powerpoint des décideurs, structurent les exposés des formateurs, remplissent des pages et des pages d'articles savants.
Mais dans les écoles, les collèges, les lycées, les enseignants sont plus que méfiants. Ils attendent d'y voir clair ? Ils se protègent ? Ils ont raison ? Ils ont tort ?
Afin de tenter d'éclairer le débat, mais surtout d'aider à se sentir un peu mieux dans ses contradictions, le Café tente une exercice de synthèse sur la question.
Comme d'habitude, sans filet. Après tout, quand on apprend, on a droit à l'erreur, et il ne faut pas être sûr d'avoir raison avant d'essayer... | |
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| | No 103, avril 2009 : Bac - Brevet 2009Ce dossier apporte des pistes pour réviser, s'évaluer, s'entraîner aux épreuves du bac et du brevet. Il vous conduit vers des ressources soigneusement évaluées et sélectionnées par l'équipe de professeurs du Café pédagogique. Mais il faut le rappeler : seul un travail régulier tout au long de l'année scolaire peut permettre une réussite finale à l'examen. Le surf tardif sur quelques sites à la veille de l'épreuve n'est en rien une préparation sérieuse au bac et au brevet. Pour autant, Internet peut vous aider... | | | No 102, mars 2009 : S'orienter après la TroisièmeC’est avec le souci de s’adresser en priorité aux familles, aux élèves et à leurs parents, que le Café a réalisé ce dossier spécial sur l’orientation en 3ème. Parce qu’au-delà des grands principes, c’est dans le détail des actes concrets que sa famille va pouvoir engager – ou pas -, au moment crucial de la fin de la troisième, que va se jouer une part importante du destin scolaire de chaque élève. | | | No 101, février 2008 : La Formation professionnelleL'éducation et la formation tout au long de la vie est un principe en passe de s'imposer. Par ce dossier, nous avons choisi de nous intéresser à la formation continue, une nébuleuse, dont l’enjeu pour une économie en crise se manifeste dans un projet de réforme. Un simple dossier ne suffira pas pour épuiser les interrogations mais nous souhaitons qu’il favorise la compréhension de l’enjeu et des débats. | | | No 100, janvier 2009 : Le Guide 2009 du web pédagogiqueUn guide ne sert pas qu'à se repérer. Comme une sorte de carte, en définissant des priorités, en hiérarchisant son territoire, il dessine également un nouvel espace qui lui est propre. Ce guide 2009 n'échappe pas à la règle. "Guide du web pédagogique" est sans doute une appellation ambitieuse. Les sites éducatifs sont très nombreux or, justement, le parti pris de ce Guide est de s'en tenir à l'essentiel ou plutôt à l'indispensable. | | | No 99, décembre 2008 : Lycée : réforme impossible ?Il y a six mois, le ministre ne cachait pas son plaisir de signer avec la plupart des syndicats une "déclaration de principes" qui engageait le chantier de la réforme du lycée. Six mois plus tard, on semble être à des années-lumières de cette lune de miel affichée... - En attendant les annonces officielles, dans quelques jours, le détail des différentes annonces, dont la dernière version présentée par X .Darcos le 21 octobre. - Les différents points de vue - Les Tice, enjeu majeur ? - Et ailleurs ? | | | No 98, novembre 2008 : ProfessionnaliserD'ouvrages en colloques, de rapports en circulaires, on n'en finit pas, depuis une vingtaine d'années, de filer la métaphore autour d'un drôle de concept. Les dix compétences de l'enseignant (ou plus si affinités) sont désormais la loi inscrite dans le marbre. On entend leur permettre de "poser les gestes efficaces" (ceux qui font que leurs élèves apprennent ?), "reconnaître leur valeur" (par les temps qui courent...), les faire devenir "réflexifs", capables d'assumer en professionnels les "tensions du métier" ? Savant, artisan, technicien, ingénieur, mage, artiste, praticien réfléchi, chercheur, acteur social ou un fonctionnaire exécutant des directives avec zèle ? | | | No 97, octobre 2008 : Le Cahier de textes électroniquesA l’origine, le cahier de texte a été conçu afin de permettre aux inspecteurs de contrôler l’avancement du programme par l’enseignant, de permettre à un éventuel remplaçant de savoir où en était la classe et pour les élèves absents ou ayant mal noté leurs devoirs d’avoir le travail à faire
pour le prochain cours... | | | No 96, septembre 2008 : Le guide de la rentrée 2008 : pour les profs2009 : la nouvelle école Sarkozy - Les nouveaux textes - 2009 : la réforme du métier - Bien débuter dans l'enseignement - Primaire : An I de la réforme sarkozienne - Collège : Un an pour s'ajuster - Lycée : La réforme est engagée - Dans la classe - Les disciplines du primaire et du secondaire | | | | | | No 95, juillet 2008 : Le Sac de Plage 2008Que peut-il bien transporter ce sac de plage du professeur ? Il y a toutes ces réformes lancées en même temps, au primaire, en collège, au lycée; pour l'éducation musicale, l'enseignement de la Shoah, les arts et la culture, le bac pro… Toute cette frénésie de textes qui doivent être connus même s'ils se résument finalement dans une simple soustraction... Mais cette année le sac contient encore des lectures, des rendez-vous d'été, des sorties… | | | 2006 - 2008Sommaires des dossiers mensuels parus depuis 2006 | |
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| | | Derniers dossiers spéciaux | |
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| | Assises Nationales de l'Education - juin 2009Comment lutter contre les inégalités sociales et territoriales dans l'accès aux savoirs ? Comment sortir l'Ecole du statu-quo où elle stagne ? A l'initiative du Réseau Français des Villes Educatrices, avec un certain nombre de partenaires associatifs de l'éducation populaire (Afev, Prisme, Cemea, Crap, Dei France, Gfen, Icem, Jpa etc.), de syndicats (Fsu, Sgen, Se-Unsa), des parents (FCPE), de la Ligue de l'enseignement, des territoires (Andev, AMF, ADF, ARF, AMVBF, AMGVF), un appel a été lancé à Rennes pour construire un grand projet national pour l'enfance et la jeunesse. | | | L'Ecole et les élections européennesA quelques jours des élections européennes, le sujet semble laisser indifférents les Français. Pourtant une bonne partie des décisions qui concernent notre présent et notre avenir se prennent à Bruxelles. La majorité des lois françaises ne font qu'appliquer des accords européens. On a même vu récemment, à propos de la loi Hadopi, que l'Europe pouvait apparaître comme un recours contre la législation française. Mais s'agit-il vraiment de désintérêt ? Ne s'agit-il pas plutôt de réticence ? | | | Grippe porcine : des pistes pour comprendre en classeAlors qu'enseignants et élèves sont confrontés à la perspective de la pandémie, l'information des uns et des autres est-elle suffisante ? Comment répondre aux questions des élèves sur l'apparition si soudaine du virus mexicain ? Quels conseils donner aux élèves pour se protéger au mieux ? Quelles décisions sont prévues en France ? Comment les autres pays se préparent-ils ?
Le Café vous propose un dossier spécial qui présente le virus, fait le point de la situation et propose des documents pédagogiques pour travailler en classe sur le risque de pandémie et le virus.
Une dernière partie fait le point sur les mesures prises dans les systèmes éducatifs. | | | Deuxièmes Rencontres Nationale sur l'AideLes 4 et 5 avril 2009, le Groupe Français d'Education Nouvelle invitait les enseignants, mais aussi les animateurs associatifs et les élus à penser ensemble la question de l'aide aux élèves en difficultés, histoire de mettre du politique dans ce qui pourrait apparaître comme du technique... | | | Collège - Lycée : S'orienterComment "orienter" son enfant ? Quelque soit son âge, la question est complexe. Orienter c'est tenir compte de la personnalité de l'enfant (déjà un univers à découvrir !), de ses appétences scolaires (là aussi ce n'est pas simple) et enfin de la réalité socio-économique (c'est plus simple finalement). Ce dossier du Café vise à aider les familles en partageant avec elles des informations connues des spécialistes et des enseignants. | | | | | | Enseigner la ShoahComme d'autres questions "socialement vives", l'enseignement de la Shoah est au cœur d'une difficulté pédagogique. Il est bien sûr incontournable et donne sens à l'ensemble de l'enseignement couvrant la période contemporaine. Mais il est aussi bien difficile à transmettre. D'un part parce que sa dimension criminelle est difficile à saisir et possède une charge affective inéluctable. D'autre part, son enseignement reste délicat car il interfère avec un antisémitisme "nouveau" très actif dans certaines zones géographiques et plus généralement avec les conflits, parfois concurrentiels, pour la mémoire... | | | L'évaluation de CM2Les évaluations de CM2 devront avoir lieu du 19 au 23 janvier. Les livrets arrivent tout juste dans les écoles... | | | Vygotski à Genève : interagir pour apprendreAppuyé sur le concept du développement, le colloque a mis en présence plusieurs foyers de réflexion :
- développement précoce, interactions langagières chez les jeunes enfants.
- milieu de travail, la manière dont chacun s’approprie ce qu’il a à faire,
- situations d’apprentissage, d’enseignement, de formation. | | | | | | Lycée : La grande réformeAprès la réforme du primaire, de la formation, de l'introduction du socle commun au collège, de la carte scolaire, le dernier grand chantier lancé par Xavier Darcos c'est la réforme du lycée. Un lycée qui n'a que 10 ans, mais qui a été dénaturé par toute une série de mesures et qui est affecté de déséquilibres entre ses filières... | | | | | | La réforme de la formationLa "masterisation" : Les analyses et réactions : N. Mons - JL Auduc - A Giordan - P Baranger - Gérard De Vecchi ... | |
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| | Les dossiers rassemblés par thèmes | |
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| | Les apprentissages fondamentaux | |
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| | | SUR LA LECTURE : B. DEVANNE | |
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| | SommaireLire et écrire en maternelle : journal d'une grande section en 2005-2006 ; d'une moyenne section en 2006-2007 ; d'une grande section en Zep, en 2007-2008 - Tribunes... | |
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| | | Réformes et politiques éducatives | |
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| | SommaireLes politiques et l’Ecole - Les réformes Fillon : loi d'orientation de l'école, socle commun ... - Les réformes Robien : l'enseignement prioritaire, l'apprentissage ... - X. Darcos : les réformes : la carte scolaire ... | |
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| | | SommaireLe dossier numéro 91 - Sur le rapport Pochard - Travailler en Zep ... | |
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| | | SommaireLes Tpe, les Idd - La Foad - La formation des enseignants - L'inflation scolaire : le débat - La dimension internationale - La violence à l'école - Les reportages ... | |
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| | | SommaireDossiers traitant un événement de l'actualité générale - Dossiers réalisés en partenariat avec le Cidem | |
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| | SommaireTICE : Quelle efficacité ? - Soft Qui Peut 2003 - Dossier Internet et sécurité - Logiciels - Hourtin - Les archives de la rubrique ... | |
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| | | SommaireForum des profs innovants - Les Tice : l'enjeu du développement - Quand Microsoft imagine l'Ecole du Futur - Amiens : séminaire des 28 et 29 nov 2005... | |
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| | | Le B2iLes dossiers de 2002 et 2004 par B. Devauchelle - Le blog - Mettre en place le B2i dans le lycée : le feuilleton, par B. Raoul-Réa | |
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| | | SommaireLe dossier de 2007 : L'ENT, pari réussi ? - le blog des ENT ... | |
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| | SommaireJournées d'étude, vie des associations ... | |
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| | | SommaireLes territoires parient sur les Tice - Forums et congrès ... | |
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| | | Sommaire"La Grande Lessive" - La Nuit des écoles, 13 juin 2008 - comptes rendus de manifestations ... | |
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| | | SommaireDossier spécial de novembre 2006 - Quel avenir, quels enjeux pour l'école rurale ? - Premières Assises des lycées ruraux - Surgy 8 avril 2006 | |
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| | | SommairePrix Louis Cros - Prix de l'innovation éducative - Olympiades de mathématiques - Rallye-Géo ... | |
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