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| | No 101, février 2008 : La Formation professionnelleL'éducation et la formation tout au long de la vie est un principe en passe de s'imposer. Par ce dossier, nous avons choisi de nous intéresser à la formation continue, une nébuleuse, dont l’enjeu pour une économie en crise se manifeste dans un projet de réforme. Un simple dossier ne suffira pas pour épuiser les interrogations mais nous souhaitons qu’il favorise la compréhension de l’enjeu et des débats. | | | No 100, janvier 2009 : Le Guide 2009 du web pédagogiqueUn guide ne sert pas qu'à se repérer. Comme une sorte de carte, en définissant des priorités, en hiérarchisant son territoire, il dessine également un nouvel espace qui lui est propre. Ce guide 2009 n'échappe pas à la règle. "Guide du web pédagogique" est sans doute une appellation ambitieuse. Les sites éducatifs sont très nombreux or, justement, le parti pris de ce Guide est de s'en tenir à l'essentiel ou plutôt à l'indispensable. | |
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| | No 99, décembre 2008 : Lycée : réforme impossible ?Il y a six mois, le ministre ne cachait pas son plaisir de signer avec la plupart des syndicats une "déclaration de principes" qui engageait le chantier de la réforme du lycée. Six mois plus tard, on semble être à des années-lumières de cette lune de miel affichée... - En attendant les annonces officielles, dans quelques jours, le détail des différentes annonces, dont la dernière version présentée par X .Darcos le 21 octobre. - Les différents points de vue - Les Tice, enjeu majeur ? - Et ailleurs ? | | | No 98, novembre 2008 : ProfessionnaliserD'ouvrages en colloques, de rapports en circulaires, on n'en finit pas, depuis une vingtaine d'années, de filer la métaphore autour d'un drôle de concept. Les dix compétences de l'enseignant (ou plus si affinités) sont désormais la loi inscrite dans le marbre. On entend leur permettre de "poser les gestes efficaces" (ceux qui font que leurs élèves apprennent ?), "reconnaître leur valeur" (par les temps qui courent...), les faire devenir "réflexifs", capables d'assumer en professionnels les "tensions du métier" ? Savant, artisan, technicien, ingénieur, mage, artiste, praticien réfléchi, chercheur, acteur social ou un fonctionnaire exécutant des directives avec zèle ? | | | No 97, octobre 2008 : Le Cahier de textes électroniquesA l’origine, le cahier de texte a été conçu afin de permettre aux inspecteurs de contrôler l’avancement du programme par l’enseignant, de permettre à un éventuel remplaçant de savoir où en était la classe et pour les élèves absents ou ayant mal noté leurs devoirs d’avoir le travail à faire
pour le prochain cours... | | | | | | No 96, septembre 2008 : Le guide de la rentrée 2008 : pour les profs2009 : la nouvelle école Sarkozy - Les nouveaux textes - 2009 : la réforme du métier - Bien débuter dans l'enseignement - Primaire : An I de la réforme sarkozienne - Collège : Un an pour s'ajuster - Lycée : La réforme est engagée - Dans la classe - Les disciplines du primaire et du secondaire | | | No 95, juillet 2008 : Le Sac de Plage 2008Que peut-il bien transporter ce sac de plage du professeur ? Il y a toutes ces réformes lancées en même temps, au primaire, en collège, au lycée; pour l'éducation musicale, l'enseignement de la Shoah, les arts et la culture, le bac pro… Toute cette frénésie de textes qui doivent être connus même s'ils se résument finalement dans une simple soustraction... Mais cette année le sac contient encore des lectures, des rendez-vous d'été, des sorties… | | | No 93, mai 2008 : Rennes, un mois après ...C'est une très belle aventure qu'ont vécue les participants au 1er Forum des enseignants innovants et qui n'a pas fini de laisser des traces. Nous avons voulu ici, en vous conviant à (re)visiter quelques-uns des 100 projets retenus, mettre en lumière les pratiques de ces enseignants qui refusent bien souvent le qualificatif "innovants", mais qui, tous, connaissent avec leurs élèves des échanges formidables. Et si, aujourd'hui, innover dans sa pratique pédagogique, c'était tout simplement apprendre aux jeunes qui nous sont confiés à vivre pleinement leur vie d'élève ? | | | No 92, avril 2008 - Bac – Brevet 2008 : Un dossier pour mieux se préparerInternet peut-il aider à décrocher le bac ou le brevet ? Aujourd'hui la réponse est nettement oui. L'équipe de professeurs du Café a recensé pour vous les meilleurs sites pour se préparer au bac ou au brevet. Parce qu'avec Internet, il est facile de compléter ses notes, de revoir ses méthodes, de s'auto évaluer et donc de mieux connaître les épreuves. Avec ce dossier vous connaîtrez également leur histoire, les débats qui les entourent. Découvrez ce dossier spécialement réalisé pour les familles. | | | No 91, mars 2008 : Le métier d'enseignantD'abord, tenter de définir de quoi on parle. Entre "ce qu'on nous demande", et "ce que ça nous demande", l'écart est parfois si grand.. Normal ou pathologique ? - La formation - Le rapport Pochard | | | | | | No 89, janvier 2008 : Le Guide du web pédagogique 2008Forces et faiblesses du web éducatif français : Un guide ne sert pas qu'à se repérer. Comme une sorte de carte, en définissant des priorités, en hiérarchisant son territoire, il dessine également un nouvel espace qui lui est propre. Ce guide 2008 n'échappe pas à la règle. [...] | |
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| | | No 88, Décembre 2007 : Education PrioritaireOn peut toujours se dire qu’il en est de l’Education Prioritaire comme du service public en général : s’il n’y en avait pas, ça serait pire. Mais ça ne dispense pas de chercher à comprendre ce qu’on pourrait faire pour que ça aille mieux. | | | No 87, Novembre 2007 : Accompagnement scolaireDepuis plusieurs décennies, différents dispositifs tentent de répondre à la question de fond : "Comment aider les élèves à réussir à l'Ecole, hors de l'Ecole ?". Associations, collectivités locales, pouvoirs publics lancent des politiques, pas toujours ordonnées ni évaluées. Tentons un arrêt sur image... | | | | | | | | | No 85: juillet 2007 : Le sac de plage 2007Concours, nouveaux programmes, instructions officielles - dans les disciplines du primaire et du secondaire, de nouveaux outils à découvrir - des lectures recommandées, des visites à préparer, des logiciels à découvrir - des analyses sur les programmes du candidat Sarkozy et les propos du (nouveau ?) locataire de la rue de Grenelle. | | | | | | | | | | | | No 81, février 2007 : Les politiques et l'écoleEnseignants et politiques : rien ne va plus ?Dans la plupart des cours d’école ou les salles des maîtres, les conversations se ressemblent. Pas un candidat-e qui fasse consensus : il fait peur, elle agace, il ne sert à rien, elle ne sera jamais élue, il joue la division, elle refuse de prendre ses responsabilités, il n’est pas crédible avec son passé… Et bien souvent, des mauvaises pensées surgissent : que peut-on attendre de concret, qui diminue la difficulté du quotidien du métier... | |
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| | | No 79, décembre 2006 : L'école rurale"Comment faire pour que les élèves de classes rurales aient des orientations comparables à tous leurs congénères ?" interroge Pierre Champollion. Quelle marque de fabrique impose-t-elle aux élèves ? Celle-ci est-elle positive, comme le laisse entendre S. Connac ? Quelle est globalement son efficacité ?
Alors que la désertification et l'urbanisation progressent, l'école rurale reste au cœur des interrogations du système éducatif. Ce n'est pas le moindre de ses paradoxes. | | | No 78, novembre 2006 : La formation des enseignantsUn dossier sur la formation des enseignants… Le Café ne doute de rien. Comment faire le point sur un sujet qui a suscité, ne serait-ce que dans les dernières années, des milliers d'articles, de publications, de point de vues, de prises de positions enflammées…
Le Café prend toutefois le risque d'un essai de synthèse, s'adressant autant aux enseignants des écoles qu'à ceux du second degré ou de l'enseignement agricole… | | | No 77, octobre 2006 : Le calcul à l'école primaireAvez-vous déjà déjà vu un élève de CP redoubler parce qu'il ne savait pas ses tables de calcul ou qu'il ne maîtrisait pas bien l'addition ? Sans doute rarement. Contrairement à sa performance en lecture, véritable épée de Damoclès suspendue au-dessus de son avenir scolaire, les compétences réelles en calcul restent souvent peu discriminantes au cycle II. Pourtant, dès les évaluations faites au CE2, on constate des écarts de performance qui inquiètent les enseignants : " Il confond les chiffres et les nombres ! " ; " Il n'arrive pas à maîtriser les techniques opératoires " ; " Il passe un temps fou sur les calculs "… | | | No 76, septembre 2006 : Le guide pratique de la rentréeEnseignants, parents, élèves ont ceci en commun : chaque rentrée est un défi.
Ce Guide pratique ne vise rien d'autre qu'à faciliter le démarrage d'une année scolaire profitable.
Quels nouveaux textes s'appliquent à la rentrée ? Quels nouveaux programmes ou évaluations ? Dans ma discipline, que faut-il savoir pour démarrer l'année ?
Au moment où le système éducatif est profondément remis en question par le pouvoir politique, la question de ses orientations se pose de manière particulièrement urgente. Le Guide permet de comprendre ce que seront les enjeux et les combats de 2006-2007.
Il a une attention particulière pour les enseignants débutants. Ils y trouveront les conseils, les aides, les ressources pour démarrer un métier qui reste humainement très riche. | |
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