Par François Jarraud

LE FAIT DU JOUR

Le Sénat recadre les programmes du primaire

ÉDITORIAL

Les enseignants sont-ils contre les réformes ?

LE SYSTEME

Les lycéens déçus manifestent aujourd'hui encore  l De nouveaux programmes pour le lycée professionnel l Le Café mensuel 92 en pdf l L'Expresso déplace ses vacances.

L’ÉLÈVE

Les employeurs priment l'expérience sur le diplôme l Six lycéens partent pour la Guyane l 4 000 spectateurs aux Apprentiscènes l Etats-Unis : Les inégalités commencent au berceau

LA CLASSE

Quelles compétences pour la classe ?

LES DISCIPLINES

Enseigner les langues en Europe l Français : Le Mercure françois sur le net l E.D.D. et mondialisation

LES TICE

Des Assises du numérique en juin

Le Sénat recadre les programmes du primaire

Consultée par le ministre de l'éducation nationale, la Commission des affaires culturelles du Sénat a émis le 16 avril un avis favorable sur les nouveaux programmes du primaire, mais en l'accompagnant de recommandations qui visent à les rééquilibrer.

Le rapporteur, Philippe Richert, s'est félicité de voir les programmes rédigés de façon intelligible et les fondamentaux renforcés. Il souligne aussi la rupture avec les programmes de 2002.  "Ils opèrent une nette rupture dans les méthodes. Les programmes de 2002 - et nombreux sont ceux de nos interlocuteurs qui l'ont reconnu - avaient été conçus comme des textes très innovants, à la pointe de toutes les recherches en sciences de l'éducation…. Les nouveaux programmes rappellent cette évidence de bon sens : la maîtrise de la langue passe par des automatismes et ceux-ci se constituent d'abord par l'entraînement et la répétition". En maths, pour le Sénat, "les programmes de 2002 allaient très loin dans l'abstraction, au détriment d'une pleine maîtrise des savoirs indispensables à toute progression ultérieure" .

Après ce salut au clan traditionaliste, le Sénat rappelle que "il faut se garder des excès qui conduisent à rejeter en bloc les politiques antérieures et à les remettre en permanence sur le métier". Il demande donc des aménagements.

Et d'abord des documents d'accompagnement dont on attend qu'ils réconcilient le ministre avec les enseignants. "Il est sans aucun doute bon que les programmes soient rédigés dans une langue claire et compréhensible par tous. Pour autant, il n'y a à mon sens aucune nécessité à se priver des documents d'accompagnement qui permettent d'expliciter de manière technique et détaillée ces programmes à l'intention des enseignants. Ces documents pourraient être les supports de toutes les clarifications à destination de la communauté éducative, afin de rassurer les uns et les autres".

Le Sénat a aussi entendu l'Académie des sciences et demande que les programmes de sciences soient étoffés. " Développer les programmes de sciences permettra de dissiper les inquiétudes de tous ceux qui ne retrouvent pas, dans les thèmes mentionnés, la démarche concrète et expérimentale que mentionne pourtant le préambule de cette subdivision des programmes. Ces déclarations de principe sont tout à fait essentielles, mais leur portée serait tout autre si dans leur contenu, les programmes ménageaient une place explicite à l'expérimentation parmi chacun des thèmes évoqués".

Cela suppose une refonte de la grille horaire que le Sénat appelle de ses vœux. "La grille horaire des enseignements, bien que non encore publiée, risque de consacrer trop peu de temps aux autres matières que le français et les mathématiques". Enfin le Sénat demande une meilleure articulation entre élémentaire et maternelle.

Retenons donc de ces recommandations, celle qui concerne les documents d'accompagnement. Leur rédaction pourrait offrir une voie d'issue à un ministre si contesté.

Avis de la commission

Les enseignants sont-ils contre les réformes ?

"Il apparaît clairement que les choix des collègues ne sont pas ceux des rédacteurs du rapport (Pochard) et que les pistes ne répondent pas aux objectifs de revalorisation, revalorisation jugée urgente par la très grande majorité des enseignants". Un sondage réalisé par l'Institut CSA, auprès de 500 enseignants, pour le Snes semble confirmer cette opinion du premier syndicat du secondaire.

En effet il montre une opposition à la bivalence (77% contre), un refus de l'allongement du temps de présence pour 62% des enseignants et le refus des heures supplémentaires (pour 65%). Enfin 68% des enseignants sont contre la diminution des horaires des élèves.

Pour autant, sur plusieurs points, le sondage révèle des évolutions. C'est le cas d'abord sur le conseil pédagogique. Si les enseignants tiennent à leur liberté pédagogique, 68% sont favorables à ce conseil, ce qui montre le souci d'une coordination pédagogique dans les établissements. Une évolution est aussi sensible sur le terrain de l'autonomie des établissements. Si les enseignants sont hostiles à 79% à ce que les chefs d'établissement puissent distribuer des primes, une forte minorité (41%) sont en faveur d'horaires d'enseignement variables localement. Enfin si l'allongement du temps de présence dans l'établissement est majoritairement repoussé (62%), il est accepté dans l'Ouest où, à Nantes, Rennes et Caen, 53% des enseignants lui sont favorables. 

Enfin, là où la Commission Pochard est certaine d'être entendue c'est sur la mobilité professionnelle. 86% des enseignants sont favorables à la possibilité de changer de carrière et 44% l'envisagent pour eux-mêmes.

La ruée vers la seconde carrière ne nous surprend pas au Café puisque nous avons mis en place, avec l'association Aidoprofs, une rubrique régulière sur son développement. Mais elle témoigne de capacités d'adaptation voire de "normalisation" inattendues.

Le sondage du Snes

La rubrique seconde carrière du Café

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Les lycéens déçus manifestent aujourd'hui encore

"L'UNL regrette que le ministre n'ait pas manifesté la même volonté de dialogue sur d'autres sujets". Reçues par Xavier Darcos, les organisations lycéennes (Unl et Fidl) sont ressorties déçues. Le ministre a accepté le maintien du BEP dans toutes les filières mais a refusé de parler des suppressions de postes  d'enseignants.

L'Unl et la Fidl prennent donc le risque d'une nouvelle manifestation à Paris (place de la République) et Bordeaux jeudi 17 avril. Ce sera la dernière manifestation parisienne avant début mai du fait des congés scolaires.

Mais le ministre écoute-il les organisations lycéennes ? Invité sur France Inter, Xavier Darcos a à nouveau accusé les syndicats enseignants de manipuler les élèves. "J'invite chacun à prendre ses responsabilités, à ne pas trop pousser l'angoisse de la jeunesse, que je comprends, à des fins qui sont autres que pédagogiques", a-t-il déclaré. "Les syndicats savent comme moi le danger qu'il y a à ce que 15.000 ou 20.000 élèves circulent dans les rues deux fois par semaine".

Communiqué UNL

Dépêche AFP

De nouveaux programmes pour le lycée professionnel

Alors que les programmes du primaire et du collège font déjà l'objet de débats, le ministère met en consultation de nouveaux programmes d'enseignement généraux pour le lycée professionnel. Ils concernent le français, les maths, l'histoire-géo, l'eps, les langues vivantes et même l'éco-gestion. Les enseignants ont jusqu'au 9 juin pour communiquer leur opinion.

Ces programmes sont construits pour un bac pro en 3 ans. Ils répondent donc à une attente des équipes du fait de sa généralisation. La question de l'articulation avec le programme de Bep n'est pas abordée de front mais on la devine dans certains choix de programmes qui sont aussi sous l'influence des programmes des lycées généraux. Il restera quand même aux équipes à inventer une progression totalement compatible avec les deux examens.

Les programmes

Le Café mensuel 92 en pdf

Mis en ligne mardi soir, le Café mensuel n°92 est maintenant téléchargeable en version imprimable (pdf). Attention ! Le Café n°92 dépasse 300 pages…

Le sommaire

Le Café 92 en pdf (6 mo)

L'affichette pour la salle des profs

L'Expresso déplace ses vacances

Compte-tenu de l'actualité, L'Expresso reste quotidien cette semaine, contrairement à ce que nous avions annoncé. Il deviendra hebdomadaire du 21 avril au 4 mai, sauf urgences dans l'actualité.

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Les employeurs priment l'expérience sur le diplôme

"Le diplôme fonctionne bien comme un filtre à l’embauche en tant que critère de sélection, et comme un signal de compétence mais moins puissant que celui de l’expérience professionnelle" affirme Nathalie Moncel dans u