par François Jarraud
à la une
Sexisme : La vie difficile des jeunes filles du 93
Dans le 93, près d’une jeune fille sur trois déclare avoir subi des violences physiques dans les douze derniers mois. Une sur huit des violences sexuelles.
Lundi 5 mars, étaient présentés à la presse les premiers résultats d’une enquête sur les comportements sexistes et les violences envers les jeunes filles, commandée par le conseil général de Seine-Saint-Denis et suivie par l’observatoire départemental des violences envers les femmes. Cette enquête, la première du genre, prolonge une enquête nationale réalisée en 2000 sur les violences envers les femmes de 20 à 59 ans en France ; elle a porté sur un échantillon représentatif de 1600 jeunes filles âgées de 18 à 21 ans résidant ou exerçant leurs activités en Seine-Saint-Denis.
éditorial
Violence scolaire : Que fait le ministre ?
« Le professeur pourra compter entièrement sur l’aide et le suivi des services de l’Éducation nationale ». La phrase est maintenant devenue routinière. A chaque incident grave relevant de la violence scolaire, pour peu que la victime soit enseignante, le ministre l’assure de son aide. La formule est médiatique. Mais nous voulons ici souligner qu’elle est surtout creuse.
Ce dont ont réellement besoin les acteurs de l’Ecole, qu’il s’agisse des enseignants ou des élèves, c’est d’une véritable politique de lute contre la violence scolaire. Or les interventions du ministre en ce domaine sont déconcertantes. Elles se limitent à la publication, en septembre dernier, d’opuscules qui aident les enseignants à qualifier pénalement les actes dont ils pourraient être victimes et qui apprennent aux chefs d’établissement les méthodes efficaces de fouille. S’agissant d’in thème aussi important que la violence scolaire, on peut dire que c’est indigent.
Le système
Royal confirme l’annulation des décrets Robien
« Le rétablissement des emplois qui ont été supprimés dans l’éducation nationale permettra de diminuer le nombre d’élèves par classes et d’autoriser des expérimentations pédagogiques pour prendre en charge les élèves les plus difficiles. La culture fera une entrée massive à l’école. Sur tout cela, l’organisation d’Etats généraux en définira les contours avec les enseignants, auxquels je garantirai la reconnaissance de la Nation ». Dans un entretien accordé au Monde, Ségolène Royal promet de rétablir le budget de l’éducation nationale en cas de victoire aux élections.
→ Article
Sos Education relance sa campagne
« Il s’est écoulé 6 mois depuis le début de l’année scolaire. A ce stade votre enfant de CP doit avoir atteint un niveau minimum en lecture et en écriture ». Sos Education, une organisation particulièrement réactionnaire en matière d’éducation, s’offre des placards publicitaires dans certains titres de la presse quotidienne régionale pour relancer sa campagne en faveur des méthodes traditionnelles.
Misant sur les angoisses des parents elle leur propose un exercice traditionnel. Si l’enfant échoue, Sos Education invite à « prendre rendez-vous avec le professeur pour trouver une solution ». A nouveau, l’association sème le trouble entre parents et enseignants.
Une école jugée irrécupérable en Angleterre
«La situation dans cette école est sérieuse et inacceptable. Son futur doit être envisagé et le district doit étudier sa fermeture complète ». Le rapport des inspecteurs britanniques sur l’école Riding School d’Halifax invite clairement à fermer les lieux.
Cet établissement secondaire avait déjà été fermé temporairement en 1996 alors qu’une cinquantaine d’élèves y semait le désordre. La mesure est contestée par le chef d’établissement et certains parents qui signalent des améliorations.
En Angleterre, les inspections concernent l’établissement (et non les enseignants individuellement) et les rapports sont publics avec une version spéciale accessible aux élèves. Le rapport de l’Ofsted, l’inspection britannique, souligne également des progrès mais révèle des résultats nettement insuffisants. Il insiste sur l’absentéisme et les incidents qui se produisent dans certains cours.
La classe
Art(é)fac : Laissez entrer la culture
Organisé par le CDDP du Val d’Oise le 21 mars, Art(é)fac souhaite faire se rencontrer et échanger les enseignants et les professionnels du secteur culturel. Le matin des débats sur l’action culturelle sont programmés. L’après-midi ce sont des ateliers qui prendront le relais.
L’élève
Classe ton école avec l’Unicef
« Premièrement, toute bonne école respecte tes droits. Elle est censée coopérer avec les autres services pour l’enfance, avec tes parents et ceux qui t’élèvent, ainsi qu’avec ta communauté, pour s’assurer que tes droits sont respectés. Elle est aussi censée respecter ton droit de recevoir une éducation de qualité ». Ton école protège t-elle tes droits ? Te considère-t-elle comme un tout ? T’apportes-t-elle soutien et protection ? L’Unicef invite les jeunes à noter leur école.
L’exercice pourrait être périlleux et on en a connu d’autres qui s’y sont cassés les dents. Qu’in se rassure : l’exercice de l’Unesco n’est pas racoleur mais invite les enseignants et els élèves à prendre un peu de hauteur.
→ Le classement
La scolarisation des élèves handicapés
Deux ans après le vote de la loi du 11 février 2005, le Snuipp propose de faire le point sur l’intégration des élèves handicapés. Le syndicat organise le 20 mars à Paris un colloque qui réunira Jean-Marie Schléret, président du Conseil national consultatif des personnes handicapées, et des spécialistes. Parmi les questions abordées : les troubles du comportement, les Itep, la coopération avec els associations etc.
→ Le programme
Parents et enfants dans les familles turques
Organisé par l’Assemblée citoyenne des originaires de Turquie, ce colloque réunira le 12 mars à Paris, sociologues et chercheurs. Un thème central : le rôle des parents dans les familles originaires de Turquie. A vrai dire la manifestation va bien au-delà des familles turques mais invite à réfléchir à la parentalité dans le contexte migratoire et à l’ouverture d l’Ecole à la diversité. Parmi les intervenants, Françoise Lorcerie, Pierre Périer, Fabienne Messica, Laurent Ott etc.
→ Le programme
Citoyenneté
Les chroniques du ghetto de Varsovie
De 1940 à 1943, le ghetto de Varsovie est isolé du monde, assailli parla faim, le froid, la maladie et la terreur. Pourtant, autour de l’historien Emmanuel Ringelblum, un petit groupe accumule des documents sur la vie du ghetto. Ces « archives Ringelblum » sont parvenues jusqu’à nous. Près de 6 000 pièces originales sont présentées par le Mémorial de la Shoah jusqu’au 29 avril.
A l’occasion de cette exposition exceptionnelle, .le Mémorial organise un cycle de projections conférences.
→ Le programme
L’Eglise contre la réforme en Espagne
Selon Le Monde, l’église espagnole appelle les parents à « l’objection de conscience » contre la dernière réforme éducative du gouvernement espagnol. En jeu la nouvelle éducation à la citoyenneté introduite par Madrid au primaire et au secondaire. Elle es accusée « d’introduit dans la conscience des jeunes une idéologie propre à déstructurer l’identité ».
→ Article Le Monde
Disciplines
Primaire : 48ème Congrès Freinet
Du 17 au 20 août, c’est à Paris que le Mouvement Freinet réunira ses partisans. Nul doute qu’on y parlera du nouveau ministre et de l’avenir d’une école « qui donne à chaque enfant les moyens de construire ses apprentissages ». On peut s’inscrire et transmettre l’invitation dès maintenant.
→ Le programme
Français : Enseigner les lettres selon Todorov
Le 24 mars, invité par l’Afef (Association française des professeurs de français), à Paris, Tzvetan Todorov évoquera son dernier ouvrage, La Littérature en péril (Flammarion, Café Voltaire), dans lequel il brosse un panorama de l’enseignement de la littérature au fil des siècles. Partant de la surprise qu’il a rencontrée, en arrivant en France, d’une approche par siècles et genres méconnaissant et dédaignant toute démarche formelle, il s’inquiète du coup de balancier qui a ensuite propulsé dans les classes les techniques linguistiques et stylistiques qui, reconnues pour avoir fait sortir la lecture d’un esthétisme réducteur, ont pu faire oublier, parfois, la priorité du sens.
→ Le programme
EEDD : Le Journal du développement durable
Gratuit, interactif, tout public et de qualité : c’est ainsi que l’agence de presse Naja définit son nouveau quotidien électronique sur le développement durable. Il sera enligne à partir du 23 mars. Le Journal du développement durable diffusera une information vérifiée et sera financé par des partenaires.
→ Le Journal
Histoire : Que faire du passé colonial ?
« Au début du XXIe siècle, notre culture historique ne peut plus demeurer celle de nos parents. Les enfants d’aujourd’hui sont de plain pied dans le one world pour le pire mais aussi peut-être pour le meilleur. Cela, notre éducation nationale ne l’a pas assez pris en compte. La formation des enseignants l’ignore presque entièrement. Il est indispensable d’ouvrir un débat sur ces problèmes dont dépend l’avenir de notre discipline ». Répondant aux questions du Café pédagogique, Claude Liauzu justifie ainsi la publication du Dictionnaire de la colonisation française.
→ Lire la suite
Le Café
Avancée des travaux
Ce n’est pas encre forcément visible mais l’implantation des archives progresse sur le site. Vous pouvez déjà le constater en utilisant le moteur de recherche du site. Le flux RSS est maintenant opérationnel et vous permet de vous tenir informé des nouveaux articles pour chaque rubrique.
Il reste encore beaucoup à faire, par exemple pour la lisibilité de L’Expresso. Peut-être une solution demain ? Merci de votre patience.
