L’APLV signale la parution de l’ouvrage :
» Evaluer dans une perspective actionnelle, l’exemple du Diplôme de Compétence en Langue« .
Vous y trouverez des idées transférables à notre enseignement qui vous aideront à travailler avec le CECRL, car le DCL est depuis longtemps bâti sur ce type de fonctionnement : « Dans le cadre d’un scénario (ou macro-tâche), l’évalué devra remplir une mission définie par un objectif à atteindre ; pour ce faire, il effectuera des micro-tâches autour d’activités de communication langagières sur les modes réception, interaction et production. «