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Après la plateformecollaborative pour le nouveau Bac technologique del’enseignement agricole, le bac Stav, voici la plateformedédiée au Brevet professionnel agricolerénové. Hebergée par le sitechlorofil, elle constitue, tout comme sa grande soeur un espace deconsultation des textes réglementaires (notes de service,référéntiels) etpédagogiques ainsi qu’un lieu d’échanges sur lespratiques pédagogiques développées iciet là. L’ouverture de telles plateformesvise à créer un lieu de mutualisationpour les établissements publics et privés endépassant la barrière des intranetsdéveloppés par chaque réseau. Laplateforme Bpa est très récente, la plateformeStav date de la rentrée, il est encore tôt pourfaire un bilan ; on constate toutefois que les contributions semblentpeu nombreuses au regard des messageséchangés dans les conférencesthématiques de mélagri, intranet del’enseignement agricole public. La création de tellesplateformes rentre dans la stratégie derénovation des diplômes mise en oeuvre par laDirection Générale de l’Enseignement et de laRecherche suite au nouveau schéma prévisionnel del’enseignement agricole. La rénovation doit permettre defaire évoluer les référentiels enfonction des évolutions des métiersconcernés. Elle doit également faciliterles procédures de validation des acquis del’expérience. Pour chaque diplôme, la mise en oeuvre desréférentiels rénovésse fait en deux temps. Tout d’abord, les équipespédagogiques peuvent consulter les projets et donner leuravis sur le site Chlorofil. Des consultations sont actuellementorganisées pour le Btsa service en milieu rural, le Btsaaquaculture, le Bp responsable d’exploitation agricole et le Bac Proconduite et gestion de l’exploitation agricole. Ensuite, des sessionsde formation combinées avec une plateforme collaborativesont organisées pour accompagner la mise en oeuvre desnouveaux référentiels par les équipespédagogiques, comme c’est déjà le caspour le Bac stav et le Bpa. La volonté de consulter leséquipes s’affiche donc comme un principe, elle deviendrasans doute un passage obligé, pour peu que les enseignantssoient informés suffisamment tôt pour participeractivement à la réflexion. |
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