Le B.O.
n°39 publie les programmes d’enseignement de l’E.P.S. pour les CAP, BEP et
bacs professionnels. Il entrent en application à la rentrée 2003. Ils
bénéficient d’un préambule qui précise les objectifs particuliers à la voie
professionnelle. Ainsi, ils stipulent : « Le rôle de l’éducation physique
et sportive est de former à long terme un citoyen lucide, autonome et
créatif en favorisant l’accès au patrimoine culturel constitué de la
diversité des activités physiques sportives et artistiques… La discipline
favorise ainsi la réussite dans les apprentissages.., elle permet un progrès
dans les activités physiques, aide à prendre ou reprendre confiance en soi,
elle initie l’envie de poursuivre une pratique physique régulière et
participe à la lutte contre l’échec… L’éducation physique et sportive,
avec ses exigences éducatives particulières, peut favoriser la réussite de
nombreux candidats. Toutefois son enseignement est marqué par des
spécificités qu’il convient de prendre en compte. Elles concernent les
structures : les formations généralement organisées sur deux ans ; la
diversité des diplômes préparés ; l’existence de périodes de formation en
entreprises ; la difficulté de coordonner l’emploi du temps de plusieurs
groupes ; le déséquilibre des genres en fonction des sections, etc. Doivent
être également pris en compte : le décalage souvent constaté entre la
culture des candidats et les exigences de la formation ; le besoin de
reconnaissance, de respect ; le souci de participer et d’émettre son avis ;
des rapports au corps et aux activités physiques différents,
particulièrement marqués entre garçons et filles ; le rapport particulier
qu’entretiennent les jeunes à la culture professionnelle et dans ce cadre,
la nécessité de valoriser les dimensions techniques et technologiques
propres à l’EPS ». Ce sont de rudes défis que les professeurs d’E.P.S.
ont à relever. L’arrêté précise les niveaux à atteindre au CAP, BEP et bac
professionnel pour chaque sport.
B.O. n°39
