» A 16
ans, après deux mois d’usine, je me suis acheté un petit synthé . Et
du jour où j’ai oublié le solfège (j’avais fait plusieurs années
de conservatoire en solfège et violon, mais je ne voulais pas
apprendre…) je me suis laissé aller et je suis parti dans la
composition ». Comment passe-t-on de la volonté de ne pas apprendre à
l’impossibilité de se soustraire à l’apprendre ? « Il est
peu de cas où l’informatique soit autant un outil de création, voir de
libération. Educnet publie un compte-rendu de l’étude réalisée par Serge
Pouts-Lajus sur « les pratiques musicales en amateur liées à l’informatique ».
Des pratiques qui deviennent un phénomène de masse et où l’informatique est
utilisée surtout pour de la composition et rarement pour de
l’interprétation.
Sur Educnet
