« Ce
n’est pas gagné d’avance ». Ce commentaire de Luc Ferry illustre les
résultats décevants des CP dédoublés lancés l’an dernier. Selon Le Monde,
les élèves de classes à effectifs réduits ont réussi 65% des épreuves des
tests nationaux contre 64% pour les élèves des classes à effectifs normaux.
Une note officielle juge sévèrement le dédoublement : « Son coût est
élevé et (il) ne semble procurer qu’un avantage marginal quant aux acquis
des élèves – du moins à la fin de leur première année d’école élémentaire –
et ne contribue en rien à un rattrapage des élèves les plus faibles,
notamment des redoublants. » Le Monde rappelle que d’autres études
établissent que le redoublement n’est pas non plus la solution.
Article du Monde
