La
circulaire de rentrée est parue au B.O. du 3 avril. Elle met l’accent sur la
lutte contre l’illettrisme et les dispositifs d’aide aux élèves. A l’école
primaire, les enseignants sont invités à utiliser les TICE pour faciliter
l’apprentissage de la langue. Au collège, « la preuve de l’efficacité (des
IDD) a été faite dans de nombreux établissements. » Mais le BO invite les
équipes à définir leur rythme et prévoit que « dans certaines situations
et pour des élèves en grande difficulté, les moyens dévolus aux IDD pourront
être utilisés pour une aide individualisée ». C’est là un double paradoxe
puisque le BO attire ailleurs l’attention sur l’inefficacité de certaines
aides individualisées en seconde et que les IDD reposent sur une démarche
pédagogique qui est plus profitable aux élèves en difficulté. Il est à
craindre que dans les collèges conservateurs la circulaire ministérielle
soit utilisée abusivement pour supprimer les IDD.
Ambiguïté également pour les TPE : en terminale générale, le programme
d’ECJS pourra être abordé dans le cadre des TPE ce qui libérera des moyens.
Le ministre annonce un bilan des TPE et de l’ECJS, « à l’issue du bilan..
une note de service précisera les suites à donner à cette
expérimentation ». Les dispositifs innovants, et les élèves qui s’y
accrochent, sont-ils appelés à faire les frais d’un budget en récession ?
On notera également le silence de cette circulaire de rentrée sur le B2i.
