« Les
résultats sur la valeur ajoutée propre à chaque école montre les progrès de
nombreuses écoles dont les élèves ont fait d’excellents progrès… Nos
écoliers sont à 10 ans les troisièmes meilleurs lecteurs du monde ». Le
gouvernement de Tony Blair se félicite des résultats des écoles. Ces
évaluations concernent les enfants de 11 ans. Elles comprennent les taux de
réussite au niveau 4 des tests pour chaque école et, pour la première fois,
une évaluation de la valeur ajoutée de l’école en comparant les taux à 11
ans et ceux des élèves à 6 ans. Elles permettent ainsi aux familles de
choisir leur école. C’est une école de Newscastle-upon-Tyne qui a la plus
forte valeur ajoutée de toute l’Angleterre et il se trouve qu’elle compte
80% d’élèves issus de familles défavorisées. Ces évaluations suscitent de
nombreux commentaires. Pour la secrétaire général de l’association des
enseignants, ATL, la publication de ces résultats « démotivent gravement
les enfants et les écoles les plus vulnérables ». Le patron du National
Union of Teachers rappelle que « en pays de Galles et en Ecosse il n’y a
pas d’évaluation et l’éducation ne s’est pas effondrée ». Par contre le
patron du syndicat des chefs d’établissement approuve l’évaluation de la
plus-value apportée : « cela rend justice aux écoles qui servent des
populations défavorisées et qui sont habituellement maltraitées par les
tests ordinaires ».
Site
gouvernemental
Article du Guardian
Article de BBC News
