Depuis la
publication, l’an dernier, du « Manifeste pour un débat public sur l’école »,
ses 17 auteurs (P. Meirieu, G. Longhi, J.-F. Vincent, J.-M. Zakhartchouk
etc.) n’ont eu de cesse d’entretenir le débat. Régulièrement ils publient un
texte de réflexion qui vient développer un des points du Manifeste. Leur
dernière parution concerne le collège. Ils cherchent à définir ce que serait
le socle commun de connaissances et de compétences valant pour tous les
élèves. Cela les amène à définir 4 compétences de base : maîtriser les
langages, mettre en oeuvre les différentes logiques, savoir s’exprimer par
le corps et les sens, savoir utiliser l’approche technologique. Mais, pour
eux, « la tâche propre au collège ne s’arrête pas aux enseignements ».
Tout aussi importante est l’éducation, par exemple l’éducation à
l’initiative ou à la liberté. Ce programme nécessite une pédagogie
différente : « elle doit correspondre à l’objectif de formation citoyenne.
La dimension coopérative s’impose, non seulement parce qu’elle est facteur
de socialisation, mais aussi parce qu’elle peut être un moyen de mieux
apprendre… Un des moyens de donner plus de sens aux apprentissages… est
de croiser les disciplines » comme cela se pratique dans les IDD.
Manifeste
