« Entre
le manque à être du pouvoir pour faire exister un idéal à travers une
organisation pensée, négociée et les représentants syndicaux qui
n’analysent la situation qu’à travers les conditions de travail
et dont le corporatisme tient souvent lieu de civisme, l’EPLE est une
zone de compromis où ce qui s’oppose à d’autres niveaux tend à
se rapprocher. Ce qui s’exprime en termes d’appartenance
idéologique ou de parti pris politique sur le sens de l’école aux
autres niveaux doit se confronter au « faire » dans l’établissement où
l’on ne peut se contenter de se réfugier dans un « jeu de rôles
» ». .J. Fouque, nouveau président d’Education et Devenir, ne mâche pas
ses mots. C’est que l’établissement lui semble être le lieu dans lequel se
joue l’avenir du système éducatif. Dans un texte dense, il montre comment
animer et piloter un EPLE de façon à en faire évoluer les pratiques. Parmi
les leviers : l’entretien individuel de progrès et les conseils de
classe.
Education et Devenir
