« L’intervenant éducatif est aux prises avec un premier malaise
qui tient à la manière dont la société prend position face au handicap et à
l’inadaptation. Le groupe social tient un double discours. D’un côté, il
n’accepte pas le handicap; et de l’autre, il tend à mettre en place des
dispositifs de sortie et de dégagement…. La position de l’intervenant est
en soi source effective d’un malaise profond, d’une instabilité et d’un
risque de paralysie. Une autre forme de malaise tient à la confrontation
même des représentations avec les images du handicap, de
l’inadaptation ». « Education et francophonie », la revue de l’association
canadienne d’éducation de langue française, se penche sur les relations
entre familles et enseignants dans l’enseignement spécialisé.
Revue
ACELF
