« Jamais le savoir ne recouvre toute l’ignorance, jamais il n’en
finit avec elle. Autour de l’ignorance qu’il remplace, il transforme
l’ignorance inconsciente en ignorance qui se connaît. Plus paradoxalement.
parce que personne ne peut ni ne veut tout savoir, nous développons en même
temps nos connaissances et des ignorances délibérées. Nous devons plutôt
nous poser la question des transformations et conditionnements réciproques
des savoirs et des ignorances, dans leurs multiplicités et leurs
fonctionnalités. Savoirs et ignorances s’échangent, » circulent « , se
discutent et se » cultivent « , en s’adaptant aux usages, aux besoins, aux
contextes divers qui nous concernent tour à tour…. Préparer les jeunes et
aider chacun à » jouer » avec ces mouvements complexes des savoirs et des
ignorances, c’est sans doute avant tout développer les capacités de
questionnement… En quoi et comment nos pratiques didactiques et
médiatiques favorisent-elles la formation des capacités de questionnement de
chacun ? « Du 30 novembre au 4 décembre, les XXVèmes Journées
internationales sur la communication, l’éducation et la culture
scientifiques et industrielles, organisées par le Lirest, réuniront dans un
chalet de Chamonix, des chercheurs en sciences de l’éducation. Ce sera
l’occasion de faire connaître les nouveaux travaux.
http://www.lirest.ens-cachan.fr/jies.html
