« Contrairement à ceux qui affirment sans rire que « résoudre les
problèmes de l’école n’est pas compliqué, il faut seulement quelques « idées
simples » (lire, écrire, compter) et en revenir à l’effort et au mérite », on
doit craindre les diagnostics erronés sources de remèdes pires que le mal.
Encore faut-il, justement, analyser cette crise qui est avant tout celle du
sens (et de l’utilité) de l’Ecole, pour les élèves comme pour les
enseignants, comme pour les parents et de la souffrance qui en résulte pour
tous ». Jean-Claude Guérin, Inspecteur général, ancien secrétaire
national du SGEN, livre quelques réflexions sur le site d’Education et
Devenir. D’abord pour rappeler que « le savoir auquel tout individu a
droit, pour conquérir son autonomie, ne peut plus être simplement « présenté »
ou « offert ». Il doit.. être construit et approprié par l’enfant et
l’adolescent dans un cadre d’échange et de coopération avec ses pairs mais
aussi en relation avec les autres moments de la vie (famille, loisirs,
sports, culture, activités…) ». Pour J.-C. Guérin, « aujourd’hui
le compagnonnage est la forme moderne de tout apprentissage et.. se traduit
pour tous dans la notion d’accompagnement… Et un accompagnement qui doit
s’appuyer sur, autant que susciter le travail d’équipe ». Ensuite pour
affirmer que tout projet éducatif renvoie à un projet de société : « c’est
renouer avec Ferry (Jules) que de repenser l’Ecole en relation avec un
projet de société…qui n’est pas obligatoirement le même ».
Sur
Education et Devenir
