Initiées par Clinton et développées par Bush, les Charter Schools sont des écoles publiques disposant d’une grande autonomie pédagogique. Selon une étude fédérale, ces écoles obtiennent de moins bons résultats que les écoles ordinaires. Ainsi, au Texas, seulement 68% des élèves ont obtenu l’examen texan contre 98% dans les établissements classiques. Mais il est vrai qu’elles comptent plus d’élèves issus des minorités ethniques. Cette étude alimente un débat déjà copieux aux Etats-Unis et qui pourrait s’européaniser. Partout en Europe, et particulièrement en Angleterre, se pose la question de l’autonomie pédagogique des établissements comme une réponse aux publics en difficulté.
Article d’Edweek
