« Un peu de recul sur un passé récent montrerait que le changement de l’école ne se légifère pas… et que le changement ne vient jamais d’en haut ! » André Giordan (Université de Genève) n’est pas étonné des difficultés rencontrées par le ministre à mener son projet de loi. Pour lui, » Le changement réussi est de l’ordre de l’informel et du complexe. C’est une transformation du regard qu’il s’agit de mettre en place en premier. Le changement s’opère d’autant mieux qu’il s’effectue inconsciemment, un peu comme les modifications du rythme cardiaque qui se produisent à notre insu ». Justement, l’inconscient ne se pilote pas…
Article de Libération
