Intervenant au séminaire sur la rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie, F. Fillon a fait l’apologie des nouvelles pratiques, à l’image de La Main à la pâte. » Déjà, dans la foulée de l’école primaire, les nouveaux programmes des enseignements scientifiques du collège privilégient une démarche d’investigation. Celle-ci s’appuie sur le questionnement des élèves sur le monde réel, en sciences expérimentales, et sur la résolution de problèmes, en mathématiques… Pour prolonger cette dynamique, l’enseignement des sciences au lycée est conçu pour faire aimer la science aux élèves, en leur faisant comprendre la démarche intellectuelle, l’évolution des idées, la construction progressive du corpus de connaissances scientifiques… Au souci d’intégration des diverses disciplines dans une conception globale de la science, s’ajoute la volonté de situer les acquis, les découvertes dans le contexte historique. Ainsi, un certain nombre de développements scientifiques emblématiques seront examinés à la fois dans les cours de sciences et dans les cours d’histoire dont les programmes rénovés englobent cette dimension. De la même manière, les questions traitant de l’environnement seront abordées sous des angles complémentaires. L’élève doit prendre conscience que pour comprendre les problèmes d’environnement, il faut faire appel au-delà des sciences de la vie et de la Terre, aux sciences physiques, aux mathématiques, à la géographie voire à d’autres disciplines ».
Discours
