Quelle méthode privilégier pour évaluer un établissement ? La question se pose particulièrement en Belgique où, pour des raisons historiques et politiques, une totale autonomie pédagogique est laissée aux établissements. Comment s’étonner alors que la récente enquête internationale PISA ait révélé dans ce pays de fortes inégalités entre établissements ? C’est dans ce contexte que Michel Bonami, Université catholique de Louvain, étudie les effets des deux systèmes d’évaluation. Sont-ils concurrents ou complémentaires ? Pour l’auteur, « il est préférable de situer les démarches d’évaluation… dans un rapport de complémentarité… Il n’est pas exceptionnel que des acteurs internes soient intéressés par des dispositifs d’évaluation externes ». Une réflexion qui fait sens également en France au moment où l’Etat change son mode de régulation et décentralise. Comment alors articuler le spécificité de l’établissement et la mission de service public ? Michel Bonami croit trouver la solution dans la mise en place d’un organisateur à l’échelon régional.
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