« Offrir un nombre insuffisant d’heures d’activité intellectuelle aux élèves de ZEP est dramatique : cela entraîne inévitablement une baisse du niveau d’exigence dans les objectifs de réussite scolaire. En conséquence, quand on analyse l’emploi du temps d’une classe, plutôt que d’observer d’une part le temps (résumons-le par cette formule) du « lire – écrire – compter », d’autre part celui des activités diverses dont les activités culturelles, on devrait observer d’une part le temps de mobilisation intellectuelle, d’autre part celui de la détente, de la récréation, du divertissement ». Alain Bourgarel, secrétaire-adjoint de l’Observatoire des zones prioritaires, situe bien l’enjeu des activités culturelles en ZEP. Avec ce dossier, le CNDP et la Desco nous offrent plusieurs fiches action qui présentent des expériences menées en ZEP, des entretiens et de nombreux liens vers des articles fondamentaux.
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