La sécurité sur Internet : quelques sites
– EDITO : Sécurité, contrôle, Internet et éducation (Bruno Devauchelle)
– Internet et la sécurité des jeunes
– Internet, est-ce que c’est dangereux ? (Odile Chenevez)
– Problèmes posés par l’accès libre en bibliothèque publique (Thierry Delcourt)
– « On ne résoudra pas ce problème en bâillonnant l’outil dans l’enceinte scolaire ou en l’ostracisant » (Alain Gurly )
– La navigation sécuritaire : Avant tout une affaire d’éducation aux médias (Louiselle Roy)
– Liens : La sécurité sur Internet : quelques sites et logiciels
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1- Enquêtes et opinions
Au Canada
Le gouvernement canadien publie une brochure sur » le contenu illégal et offensant » sur Internet. Bien que les lois canadiennes s’appliquent au cyberespace, le gouvernement reconnaît que la législation ne résout pas tous les problèmes. Aussi il souhaite informer les usagers et promouvoir des mécanismes nouveaux capables d’auto-réglementer l’Internet. Cela passe par une éducation critique des jeunes, des parents et des enseignants pour qu’ils utilisent Internet de façon plus responsable, par une lutte contre les sites haineux et également par des outils techniques. Au total une démarche éducative qui mérite réflexion. La brochure se termine d’ailleurs par des » règles de navigation » qui résument cette philosophie.
http://www.brancher.gc.ca/cyberaverti/
Educaunet
Lancé sur fonds européens, le projet Educaunet vise à promouvoir un usage plus sûr d’Internet. Pour cela, il proposera des pratiques éducatives innovantes visant à former le citoyen à acquérir une attitude plus critique envers Internet. Educaunet devrait proposer des séquences de formation aux enseignants et aux éducateurs.
http://www.educaunet.org
Internet et ses risques
Educaunet publie son deuxième bulletin électronique. Rappelons qu’Educaunet s’est donné comme objectif de promouvoir un usage plus sûr d’Internet en misant sur une approche éducative. Plusieurs articles illustrent cette démarche. Ainsi Florence Durand-Tornare, fondatrice de Vecam, montre que les écueils d’Internet sont « le reflet de notre société ». Pour Marie Choquet, directrice de recherche à l’INSERM, Internet est un outil qui peut être bien ou mal utilisé : il doit faire l’objet de négociations entre jeunes et adultes. « On peut imaginer que les jeunes sont plus familiarisés avec Internet que leurs aînés, qu’il peut devenir un moyen pour eux de montrer leurs capacité, leur savoir-faire; et de permettre des échanges intéressants avec les adultes ».
http://www.educaunet.org
Sécuriser Internet
Le site Educnet offre plusieurs informations sur les projets de sécuriser Internet dans les établissements scolaires. Ainsi l’Europe finance Dot.Safe, un projet qui vise à un accès sécurisé à Internet dans les écoles grâce au référencement de sites autorisé. De son coté, la Commission européenne organise une journée de sensibilisation. Elle vient après un conseil européen qui invitait les enseignants à la vigilance.
http://www.educnet.education.fr/actu/infmin.htm
Contrôler Internet dans un établissement
Libération du 27 septembre publie un reportage de Marie-Joëlle Gros au Lycée Pilote innovant de Poitiers. Etablissement tôt ouvert à la télématique, le LPI passe de l’intranet à l’internet. Cela éveille des inquiétudes chez les enseignants qui ont peur de ne pas pouvoir « éviter tous les pépins » : virus, photos pornos etc. Pour se protéger, les collègues ont mis en place une « liste blanche » de sites autorisés. Interrogé en conclusion de l’enquête, Gilles Braun (Direction de la technologie) précise que les solutions techniques doivent « s’accompagner d’une réflexion beaucoup plus vaste autour de la manière d’enseigner et du rôle de chacun… La rédaction de chartes d’utilisation de l’Internet et leur introduction dans les règlements intérieurs des établissements sont une occasion pour discuter des droits et des devoirs de chacun ».
http://www.liberation.com/quotidien/semaine/20010927jeuzb.html
Quand Internet arrive au CDI…
Un récent mémoire de l’IUFM de Montpellier met en lumière à la fois les bouleversements, les enjeux, les hésitations et finalement les solutions qu’imposent l’arrivée d’Internet dans un CDI. L’arrivée d’Internet semble d’abord déstabiliser le CDI : un « nouveau public » débarque au CDI et ce n’est pas perçu positivement. Un élève récupère une image pornographique sur Internet et, devant l’échec des protections logicielles, la première réponse apportée est de diminuer radicalement le nombre des accès, puis celui des postes informatiques, et de mettre en place un système artificiel de rationnement. Heureusement, dans une seconde réaction, le CDI revient à sa mission éducative et une politique de formation des élèves est mise en place. Elle semble porter des fruits. Dans son évolution ce lycée et ce CDI semblent exemplaires à la fois des angoisses et des occasions qu’offre Internet. On sait que le débat sur la sécurisation d’Internet dans le système éducatif est ouvert. Cette expérience montre à la fois les impasses et les voies d’avenir.
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/memoires/liste_PLC6.asp
2- Internet Juridique
Michel Antony réalise des pages de conseils juridiques nécessaires aux enseignants utilisant les TICE : que mettre dans une Charte Internet ? Les problèmes des productions multimédias, du droit d’auteur…
http://artic.ac-besancon.fr/juridique/conseils.htm
Fiches juridiques
http://www.educnet.education.fr/juri/default.htm
3- Pédagogie documentaire
Pratiques documentaires
Un page de signets qui récapitule des progressions ou exemples de recherche documentaire pour les collèges et lycées.
http://www.educnet.education.fr/cdi/prat/default.htm
Accompagnement documentaire :
http://www.cndp.fr/lycee/tpe/
Fiabilité des informations :
http://users.skynet.be\ameurant\francinfo\validite\index.html
Dans le cadre du B2i, un TP de Marie-Noëlle Cormenier : « Recherche d’informations sur internet et analyse de la fiabilité des informations trouvées ». (source Infodoc)
http://www.ac-creteil.fr/pointdoc/frameset-pedagodoc.htm
Des exemples en histoire et géographie sur le site des Clionautes
http://www.clionautes.org/salledes/tic-hg/pedago/recherch/indexi.html
4- Chartes Internet
Une page du site académique de Dijon en présente plusieurs.
http://www.ac-dijon.fr/pedago/cdi/charte.htm
Notre préférée, celle du Lycée des arènes à Toulouse :
http://www2.ac-toulouse.fr/lyc-arenes-toulouse/charte_internet.htm
5- Les logiciels de protection
Aucun n’arrive à bloquer la totalité des sites haineux ou pornographiques. Par contre plusieurs empêchent très bien la consultation de sites pédagogiques…
Weblocker
Il est gratuit et intègre une base de données de sites interdits.
http://www.weblocker.com
EduNet
Interdit les sites recensés sur des listes.
http://www.edunet-france.com/ecole.htm
CyberPatrol
Sans doute un des plus célèbres des logiciels de contrôle parental.
http:/www.cyperpatrol.com
Butinage
Une approche différente : Butinage est un exerciseur qui permet de soumettre l’élève à un questionnaire portant sur un « dossier » constitué de pages web repérées par l’enseignant.
http://www.ac-creteil.fr/crinet/butinage/Butinage1.pdf http://www.ac-creteil.fr/crinet/butinage/Butinage2.pdf
