S’il est un thème dont la présence s’impose dans les établissements d’enseignement, c’est bien celui de l’environnement et du développement durable. Thème d’enseignement pluridisciplinaire par excellence dont la place reste encore à définir au collège et au lycée, il fait l’objet depuis plus d’un an d’une rubrique régulière dans le Café pédagogique et, aujourd’hui, d’un premier dossier thématique du Café francilien.
La région Ile de France et les départements franciliens se sont depuis plusieurs années engagés dans la construction de lycées et de collèges respectant les principes de la « haute qualité environnementale » (HQE). Ces principes sont incarnés dans un ensemble de 14 « cibles de construction » (voir l’article introductif de notre dossier : vous avez dit HQE ?) et une certification par l’AFNOR qui permet aux maîtres d’ouvrage de faire reconnaître la qualité environnementale de leur démarche et de leurs réalisations. Les conseils généraux et les conseils régionaux ont été les premiers à s’engager dans cette voie pour les établissements d’enseignement dont ils sont propriétaires, depuis la loi de décentralisation de 2004, avec une pleine responsabilité pour la construction, la rénovation et l’entretien. Les raisons de cet engagement sont nombreuses ; nous retenons ici celles qui le relient à la pédagogie.
Les problèmes environnementaux sont devant nous. Il appartiendra aux nouvelles générations de les affronter. Mais sans attendre, les collégiens et les lycéens peuvent être immergés, au cours de leurs études, dans des bâtiments HQE et y être confrontés à des équipements où les problématiques environnementales et de développement durable sont visibles et centrales. C’est la responsabilité des collectivités territoriales et beaucoup d’entre elles y font face. Il faut aussi bque l’éducation nationale prenne les siennes en permettant que les questions environnementales soit enseignées et pratiquées par les élèves. Les bénéfices à attendre sont multiples : développement des activités interdisciplinaires, du travail en équipe et des pratiques pédagogiques innovantes, sensibilisation des jeunes à des questions qui sont liées à l’exercice éclairé de la citoyenneté mais qui appartiennent également à un domaine de développement économique où les besoins en compétences augmenteront.
Ce n’est sûrement pas la dernière fois que l’on parle de « haute qualité environnementale » au Café pédagogique !
Serge Pouts-Lajus
