L’annonce de la suppression de 13500 postes au Ministère de l’Education Nationale se traduit forcément sur le terrain. Principalement visées, les missions hors de la classe sentent le vent du boulet puisque 50% d’entre elles, assurées par des mises à disposition, verraient les heures qui leur sont affectées rapatriées par les rectorats vers des activités de face à face. Parmi elles, l’éducation à l’image et aux médias est particulièrement menacée, dans les CDDP comme au Clémi.
Daniel Salles, témoigne pour le Café sur ce mouvement de reflux. Œuvrant à mi-temps pour le Clemi de Grenoble, il anime un de ces postes menacés. Mais il n’est pas le seul. A Limoges, le problème est identique. A Nice, à Amiens, à Dijon, à Montpellier, une partie plus ou moins importante des heures affectées au Clemi doit disparaître. Le mouvement est variable selon les académies, en fonction de la politique locale en matière d’éducation aux médias. Sur l’académie de Grenoble, ce sont quatre postes qui devraient être réduits à portion congrue. Ils interviennent pour le dispositif « école et cinéma » en Ardèche, « Arts et culture » à Annecy ou encore sur l’éducation à l’image au CRDP de Grenoble.
Pourtant, la nécessité d’une éducation aux médias renforcée est soulignée ces dernières années à de multiples reprises, à commencer par le rapport du sénateur Assouline ou celui de l’Inspection . Cette nécessité est aussi énoncée au niveau européen et mondial. On la retrouve également dans les référentiels, celui du Bac Pro rénové « Comptabilité », par exemple. Il existe donc une véritable contradiction entre les intentions, les déclarations et la réalité au niveau du terrain.
Pendant son mi-temps au Clemi, Daniel Salles anime des actions comme la Semaine de la presse ou le concours de journaux scolaires et accompagne les enseignants pour créer et mettre en place des projets, par exemple l’opération kiosque dans 49 lycées. Il forme ses collègues, professeurs d’école, documentalistes, prof d’histoire-géo, de lettres, venant des établissements de son académie, leur fournit des outils et leur communique les résultats de sa veille pédagogique par l’intermédiaire du site internet du clemi Grenoble. Son rôle est donc principalement d’aider les enseignants à concevoir et animer des actions liées à l’éducation aux médias ; un domaine spécifique pour lequel les élèves sont parfois mieux outillés que leurs profs tout en développant des pratiques parfois dangereuses faute d’être suffisamment éclairées par des explications sur le fonctionnement et les règles des différents médias.
Pour Daniel, la question se pose de la pérennité de l’éducation aux médias, si les structures départementales et académiques qui l’accompagnent sont dépouillées de leurs moyens. Qui se chargera de fournir outils, méthodes et cadres de projets aux enseignants ? Que deviendront les compétences développées au fil des années ? La question se pose aussi pour d’autres actions, pour la scolarisation des handicapés, l’éducation populaire, l’animation sportive, toutes ces actions qui vivaient en grande partie grâce aux enseignants mis à disposition par le Ministère de l’Education Nationale. Sans ces moyens, ces actions risquent de s’amoindrir, de s’épuiser, au détriment principalement des classes populaires, pour qui l’accès à la culture, au soutien scolaire, aux activités sportives ; se fait par l’intermédiaire d’associations comme la Fol ou l’Ussep.
A la rentrée scolaire, Daniel Salles retrouvera son poste d’enseignant en collège, qu’il n’avait quitté qu’à mi temps. Mais pour certains de ces collègues, le retour en classe sera beaucoup plus difficile, voire douloureux, après des années passées hors les murs, par choix ou par nécessité, pour des missions d’animation plutôt que d’enseignement.
Monique Royer
Le rapport Assouline
http:// http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/11/0711[…]
Le rapport de l’Inspection
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/laclasse/Pages/2007v
Le point de vue de l’Europe et de l’Unesco
http://www.pressealecole.fr/spip.php?article86
L’éducation aux médias dans le référentiel du Bac Pro comptabilité
http://www.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/a044/a[…]
Tribune de rue 89 sur la baisse des moyens
http://www.rue89.com/2009/03/31/qui-veut-la-peau-de-leducat[…]
