LE FAIT DU JOUR
L’Ecole est bien un point faible pour la jeunesse française affirme l’OCDE
ÉDITORIAL
Les dossiers de la rentrée : L’Ecole peut-elle échapper à la crise ?
LE SYSTEME
L’OCDE appelle à investir dans la petite enfance l Le Se-Unsa contre une évaluation en fin de grande section l Le PS estime « l’éducation en danger » l H1N1 : Le Se-Unsa propose une « fiche pratique » l H1N1 : Paris « fin prêt ».
L’ÉLÈVE
Education : Les Français préfèrent l’épanouissement l La rentrée continue à peser sur les budgets familiaux affirme la CSF l Handicap : Une convention met en application le décret sur les AVS l Rentrée : Le Guide des Parents 2009.
LA CLASSE
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LA RECHERCHE
Les vrais souvenirs localisés par des chercheurs espagnols
CITOYENNETE
Un rapport officiel appelle à la suppression du juge d’instruction
LES DISCIPLINES
Français : De la tchatche à l’éloquence l Maths et tiques.
Le fait du jour
L’Ecole est bien un point faible pour la jeunesse française affirme l’OCDE
Pour assurer le bien être des enfants il faut à la fois de bonnes conditions matérielles et un bon système éducatif. Selon l’étude de l’OCDE « Assurer le bien-être des enfants », les jeunes français souffrent de leur Ecole et d’une éducation à la santé insuffisantes. Comparant les résultats de 24 pays membres de l’OCDE, l’enquête « Assurer le bien-être des enfants » place la France dans une situation moyenne, avec des points forts et des points faibles.
Les points forts concernent les investissements dans la jeunesse. « Par rapport au revenu des familles, l’État français est le troisième pays le plus généreux vers les enfants après la Hongrie et le Luxembourg. Aussi elle se classe bien (5è) dans la proportion des dépenses publiques vers les enfants de bas âge (jusqu’au 6è anniversaire), grâce aux écoles maternelles principalement » relève le rapport. De même il affirme que « C’est en terme de bien-être matériel que la France se situe le mieux comparé aux autres pays de l’OCDE. Certes, les enfants en France vivent dans des familles dont le revenu est de 19 000 $ ÉU en parité de pouvoir d’achat, ce qui se situe juste en dessous de la moyenne OCDE de 19 200 $ ÉU. Mais seuls 7.6% des enfants vivent sous le seuil de pauvreté (avec moins de la moitié du revenu médian), comparé à une moyenne OCDE de 12.6%. Et seuls 12 enfants sur 1 000 en France sont privés de ressources de base nécessaires pour étudier, comparé à une moyenne OCDE de 35 pour mille ».
Les points faibles sont ailleurs. Ils sont à la fois dans l’efficacité du système éducatif, dans le climat scolaire et dans l’éducation à la santé, trois domaines qui tous interrogent l’Ecole. Les plus mauvais résultats français concernent directement l’efficacité de l’Ecole à la fois par son classement médiocre dans les indicateurs PISA et par les inégalités à l’intérieur de l’Ecole. L’Ecole française s’avère particulièrement inégalitaire pour les enfants issus de l’immigration ou défavorisés. De mauvais résultats concernent aussi le rapport à l’Ecole. Il s’agit du harcèlement, où le pays est 17ème sur 24, et de l’attachement à l’école : là la France est 18ème. Le plus mauvais indicateur concerne l’exercice physique. Les jeunes Français sont 23ème sur 24. Seuls les Suisses font moins d’exercice.
Pour mauvais qu’ils soient, ces résultats ne sont pas une surprise. Certes pour la majorité des jeunes Français, les choses vont bien. Mais l’OCDE a déjà signalé le caractère fortement inégalitaire de l’Ecole française et ses résultats fort moyens. En 2007, dans une étude sur le bien-être des enfants, l’Unicef avait classé la France 16ème sur 21. Nombre de travaux sociologiques ont montré que l’intégration des jeunes est plus difficile, voir que le France « n’aime pas ses jeunes ». Ceux qui sont publiés aujourd’hui focalisent particulièrement sur l’Ecole. Ils nous invitent à nous occuper de tous.
OCDE Assurer le bien-être des enfants
Unicef : L’absence de perspective plombe la jeunesse française
Unicef : Une jeunesse face à la crise
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Les dossiers de la rentrée : L’Ecole peut-elle échapper à la crise ?
Alors que les premiers élèves entrent en classe, en apparence rien n’est changé. L’Ecole semble imperturbablement laisser la crise économique à sa porte, comme un mauvais élève perturbateur. L’OCDE, elle-même, dans Assurer le bien-être des enfants , invite les états à la nier. « La crise met les budgets publics sous pression dans tous les pays… Mais toutes les économies de court terme faites sur les dépenses pour l’éducation et la santé des enfants auraient des coûts importants à long terme pour la société ».
Mais à l’évidence, la crise économique a déjà sauté les murs de la forteresse. L’Etat se garde bien d’appliquer les recommandations de l’OCDE. La dépense intérieure d’éducation est en baisse : elle représentait 7,6% du PIB en 1995, c’est 6,6% en 2007. La part de l’Etat y a diminué (de 55 à 53%). On arrive même à une baisse en euros : 60 milliards en 2006 pour l’enseignement scolaire contre 59 deux ans plus tard. Ce désinvestissement se traduit en suppressions de postes, dont on sait qu’elles vont au-delà du recul démographique. Les contorsions savantes des experts arrivent à donner l’apparence du maintien de l’encadrement des élèves au programme de réduction. Ce sont les élèves en difficulté (rased) , tous les services qui accompagnent l’Ecole qui en font les frais en premier et cela contribue à dégrader le climat et l’offre.
La baisse des recettes fiscales touche également les collectivités locales. Or elles contribuent pour 24% à la dépense d’éducation et la particularité de cet apport c’est que c’est le seul argent qui permette à l’Ecole d’évoluer. Outre les locaux, les collectivités payent de l’encadrement, des spécialistes, des animateurs, du matériel pédagogiques, des projets , des voyages, des ateliers… Tout cela contribue puissamment au climat scolaire mais est maintenant en concurrence avec la montée des dépenses sociales. Et on voit dès maintenant monter les interrogations par exemple sur l’équipement informatique, alors même qu’il peut être générateur d’efficacité et d’économies.
La crise touche évidemment les familles. La montée du chômage va également peser sur le climat scolaire, peut-être sur les stratégies scolaires (école privée, études longues) et donc sur les inégalités scolaires.
Alors rien que du négatif ? La crise aide aussi l’Ecole. D’une part elle remet en valeur les idées de solidarité qui sont sympathiques à l’Ecole. D’autre part elle exerce sur l’Ecole une tension vers l’efficacité qui pourrait la préserver des tentations rétrogrades.
L’OCDE appelle à investir dans la petite enfance
« Il est essentiel d’investir dans les enfants à un stade précoce » affirme l’OCDE en conclusion de son enquête « Assurer le bien-être des enfants » ». « Il faut accentuer l’effort d’investissement durant la petite enfance (« années Dora l’Exploratrice ») par rapport à la grande enfance (« années Facebook ») » déclare l’OCDE. « En concentrant l’investissement sur la petite enfance et sur les enfants vulnérables, on a également une probabilité plus forte de casser le lien de dépendance entre les résultats des parents et ceux des enfants, autrement dit de rompre le cercle de l’inégalité intergénérationnelle ». Trop de pays investissent davantage dans la grande enfance.
OCDE Assurer le bien-être des enfants
Le Se-Unsa contre une évaluation en fin de grande section
Annoncée par Luc CHatel le 31 août, l’idée d’une évaluation finale de maternelle est rejetée par le Se-Unsa. « L’école maternelle permet de nombreuses acquisitions sur la base desquelles les apprentissages de l’école élémentaire vont se construire. C’est pourquoi il faut renforcer l’évaluation des acquis des élèves ». Le dossier de rentrée du ministère annone l’introduction dans le livret scolaire de chaque enfant d’un bilan des acquis de fin de maternelle.
Pour le Se-Unsa, « cela pourrait conduire à marquer, avant même le début de la scolarité obligatoire, comme étant en échec scolaire certains enfants simplement moins matures que d’autres ». Le syndicat prévient : « si telle est la conception du ministère en la matière, il se heurtera à notre opposition déterminée ».
Le PS estime « l’éducation en danger »
Suppression de moyens et politiques régressives sont les deux cibles du PS. Le 1er septembre, le Parti socialiste a dénoncé les suppressions de postes dans l’éducation et mes « « réformes » régressives » comme la suppression de la carte scolaire et la réforme de la formation des enseignants accusée de « remettre en cause la qualité de cette formation ». Le parti dénonce aussi » la semaine de 4 jours à l’école primaire (qui) impose aux jeunes élèves les journées les plus lourdes et les plus longues d’Europe ». Il demande un moratoire des suppressions de postes et « un vaste chantier d’amélioration des méthodes pédagogiques pour la réussite de tous, à tous les niveaux scolaires et avec l’ensemble des acteurs concernés, dans le cadre de la mise en place des services publics personnalisés ».
H1N1 : Le Se-Unsa propose une « fiche pratique »
« Comme les collègues, dès la prérentrée, vont être confrontés à l’organisation des mesures prévues et devront faire face aux questions des familles, le SE-UNSA a décidé de leur transmettre une fiche pratique pour les aider ». Le document récapitule les mesures du plan gouvernemental et invite les enseignants « à risque » à visiter leur médecin.
La grippe et l’Ecole, un dossier du Café
H1N1 : Paris « fin prêt »
Le maire de Paris, Bertrand Delanoë, a vérifié l’équipement sanitaire des écoles le 1er septembre. « On est prêts. Depuis juin, nous avons équipé tous les établissements scolaires de savon liquide et de serviettes en papier ».
On sait que les municipalités ont été très critiquées sur l’état des sanitaires scolaires. En 2008, L’ONS a osé lancer une enquête sur les toilettes dans les écoles élémentaires. Il en résulte que trois écoliers sur quatre les jugent nauséabondes, une majorité (57%) sales et peu accueillantes, un grand nombre sont dépourvues de papier. Résultats : un écolier sur sept a eu peur d’y aller, seulement 43% les utilisent régulièrement. Ainsi la pandémie a déjà comme conséquences d’attirer l’attention sur un des problèmes de l’école.
L’hygiène et la santé dans les écoles primaires
Education : Les Français préfèrent l’épanouissement
« A quoi jugez vous que l’éducation d’un enfant a été réussie ? » La question a été posée par TNS Sofres et Logica à un panel représentatif pour le compte du Pèlerin et d el’Unapel, les parents d’élèves de l’enseignement privé. Les Français mettent l’épanouissement de l’enfant nettement devant le fait d’avoir un emploi (66 et 39%). Un pourcentage d’ailleurs qui augmente chez les jeunes parents (79 et 27%). Pourtant ce qu’il faut apprendre aux enfants cela reste le respect des autres, celui de l’autorité et la politesse, loin devant la culture.
La rentrée continue à peser sur les budgets familiaux affirme la CSF
Pour la CSF le coût de la rentrée baisse de 0,87% en 2009, l’essentiel de la baisse étant du à celle des fournitures (-5,7%). Malgré cela, la rentrée « pèsera encore dans le budget de septembre et s’alourdira tout au long de l’année dans un contexte économique difficile » affirme la CSF.
Elle a pu calculer que le coût de la rentrée peut aller jusqu’à 138 % du budget de septembre selon le niveau et l’âge de l’enfant. Ainsi si une rentrée en CP coûte 111 €, en sixième 341 €, en BEP industriel 708 €. C’est pourquoi la CSF demande le versement d l’ARS pour les lycéens ayant plus de 18 ans et un allègement de la TVA pour les produits de la rentrée.
La CSF est déçue par les « essentiels de la rentrée » lancés par X Darcos. Selon elle si le prix est plus bas, la qualité est aussi nettement inférieure. L’association s’est aussi livrée à une intéressante comparaison des politiques régionales en matière d’aide aux familles.
Handicap : Une convention met en application le décret sur les AVS
Luc Chatel a signé, mardi 1er septembre 2009, une convention-cadre avec l’Union nationale des associations de parents de personnes handicapées mentales et de leurs amis (U.N.A.P.E.I.), la Fédération générale des pupilles de l’enseignement public (F.G. P.E.P.), et la fédération nationale des associations au service des élèves présentant une situation de handicap (F.N.A.S.E.P.H.).
Cette convention permet aux associations d’embaucher, en application du décret du 20 août 2009, les auxiliaires de vie scolaire (AVS) arrivant en fin de contrat. « Ces personnels pourront être recrutés par l’une des associations signataires, qui percevra en retour une subvention de la part du ministère de l’éducation nationale » précise le ministère.
L’Unaïsse déçue par le décret du 23 août
Rentrée : Le Guide des Parents 2009
Comment aider mon enfant dans ses études ? A qui s’adresser dans l’établissement scolaire ? Comment mon enfant sera-t-il orienté ? Quel métier choisir ? Qu’est ce qu’un ado ? Quelles évolutions traverse l’Ecole ? Quels nouveaux textes s’appliquent à la rentrée ?
Voilà quelques unes des questions auxquelles ce Guide répond. Le Café a suivi pour vous l’actualité de l’éducation quotidiennement. Il vous fait bénéficier dans ce Guide des informations et des analyses qu’il a développées ces derniers mois. Il vous fait profiter de son intime connaissance du système éducatif.
De larges parties de ce Guide sont consacrées à la réforme de l’Ecole mais aussi à l’orientation et ses difficultés, aux problèmes de santé des enfants ou encore à la psychologie des adolescents. Il aborde des points souvent ignorés comme l’efficacité de certains établissements par rapport à d’autres.
Découvrez le Guide rentrée des parents 2009
La classe
Découvrez le Guide de rentrée du Café !
A quoi ressemble l’Ecole de Luc Chatel ? Alors qu’une nouvelle époque commence pour le système éducatif, le Guide de rentrée se fixe trois objectifs.
Le premier c’est d’apporter une aide précise et efficace aux enseignants. Qu’il s’agisse de débutants, qui ont besoin de connaître les sites qui peuvent les aider à démarrer, ou d’enseignants chevronnés, plus intéressés par les nouveaux textes qui s’appliquent à la rentrée, ce Guide apporte des informations précises pour l’enseignement primaire (élémentaire et maternelle) et chaque discipline du secondaire.
Mais il prétend aller aussi donner aux enseignants les moyens de réfléchir et d’orienter son évolution. C’est pourquoi le Guide va bien au-delà des exigences de la rentrée et dresse un portrait détaillé de l’Ecole française, de ses difficultés et des réformes en cours. Les orientations prises par N Sarkozy, les moyens mis en œuvre, les réformes de l’orientation, du métier, du lycée, de l’évaluation et de la formation des enseignants sont traitées avec une information à jour. Le Café a suivi pour vous l’actualité de l’éducation quotidiennement et vous fait bénéficier dans ce Guide des informations et des analyses qu’il a développées ces derniers mois.
Le troisième objectif est conjoncturel. Dans chaque discipline, une rubrique spéciale est consacrée à la pandémie grippale. Elle doit vous aider à assister vos élèves s’ils doivent rester chez eux quelques jours.
Découvrez le Guide de rentrée 2009
Etablissements, devenez partenaires du Café !
Le Café propose aux établissements de devenir partenaires du Café. Directeurs, chefs d’établissement, en devenant partenaire vous bénéficiez d’une lettre d’information exclusive et de la mise en valeur de vos événements. Documentalistes vous recevrez de nouveaux services pour votre CDI. Découvrez notre nouvelle offre strictement réservée aux établissements d’enseignement.
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La recherche
Les vrais souvenirs localisés par des chercheurs espagnols
Faux souvenirs, vraies impressions : pendant longtemps on a été incapable de vérifier la véracité de nos souvenirs. Des chercheurs de l’université de Barcelone sont en train de modifier cela. Ils ont pu localiser dans le cerveau la zone où vont les mauvais souvenirs et celle où s’abritent les vrais.
Citoyenneté
Un rapport officiel appelle à la suppression du juge d’instruction
L’exécutif va-t-il soumettre le judiciaire ? Demandé par Nicolas Sarkozy, le rapport Léger sur la réforme de la procédure pénale a été remis le 1er septembre. Il préconise la suppression du juge d’instruction. L’instruction serait dirigée par le procureur de la République, patron de l apolice judiciaire et toujours soumis à l’autorité du gouvernement.
Ainsi seules les enquêtes voulues et instruites selon la volonté présidentielle seraient lancées. Un système qui mettrait à l’abri de toute poursuite les amis du pouvoir.
Les disciplines
Français : De la tchatche à l’éloquence
Destiné aux élèves de 4ème et 3ème, le concours « De la tchatche à l’éloquence » amène les élèves à rencontrer des « professionnels du verbe » (camelot, commissaire priseur, slameur, avocat, homme politique) et à étudier des discours célèbres. Devant un jury et leurs camarades, les élèves présenteront deux textes de style différent (slam, discours plus soutenu) choisis parmi l’ensemble des travaux du groupe. Ils pourront bénéficier de l’appui d’un comédien. Le concours est organisé par le Conseil général des Hauts-de-Seine.
Maths et tiques
« Une fois rien … c’est rien ! Deux fois rien … ce n’est pas beaucoup ! Mais trois fois rien !… Pour trois fois rien, on peut déjà acheter quelque chose… et pour pas cher ! » Sur Maths et tiques, Yvan Monka ne fait pas que présenter ses cours de maths. Il nous fait aussi bénéficier de curiosités mathématiques et même d’humour mathématique. A voir également les expositions d’élèves !
le Cafe
Les anciens Expresso ?
Les archives complètes de L’Expresso
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