Par François Jarraud
Des portails
L’ouverture du site académique d’Amiens
Dirigée par Carole Prompsy, le site académique d’Amiens est d’une grande richesse et d’une grande ouverture. On y trouvera par exemple un dossier sur la philosophie en première L (comment s’y préparer, initiation philosophique etc.), un autre sur l’enseignement de la philosophie en Europe, un autre encore sur son enseignement en filière STG avec des perles comme par exemple l’utilisation du film Rosetta en introduction au programme. Carole Prompsy vous propose également de signaler les œuvres étudiées en classe en évaluant les réactions des élèves. Ainsi Descartes semble assurer à la fois de bons résultats à l’oral du bac et un intérêt solide des élèves. En terminale STI, Yannick Bezin montre comment s’appuyer sur un film populaire, Matrix, pour amener les lycéens à la lecture et à la philosophie.
http://pedagogie.ac-amiens.fr/philosophie/
Rosetta
http://www.cotephilo.net/article.php3?id_article=99
Socrate et Matrix
http://pedagogie.ac-amiens.fr/philosophie/sujets/mat[…]
Les ouvrages du site de Grenoble
Toute une collection d’ouvrages de philosophie, œuvres complètes commentées ou notions vous sont offerts par le site académique de Grenoble. Sur le site de Grenoble, Pierre Hidalgo diffuse sous forme de e-books au format pdf, d’anciens ouvrages de la collection « Profil d’une œuvre » chez Hatier. On peut ainsi revoir Aristote présenté par Jean-Claude Fraisse, Kant par JM Muglioni, Rousseau par E. Zernik, Descartes par E. Brauns. Voilà une collection de grande qualité pédagogique mise gratuitement à la disposition des lycéens. Ce n’est pas tout. P. Hidalgo propose également en e-book les anciens ouvrages de la collection « Profil d’une notion » de Hatier. On dispose ainsi en téléchargement gratuit de La justice par Elisabeth Clément, La Liberté du même auteur, Le temps par Catherine Malabou, Les passions et La religion par Frédéric Rognon.
Dernier point fort du site : Textes Philo 6. Il s’agit d’est une base de données de textes philosophiques, qui joue le même rôle qu’un recueil de textes classiques, mais également qu’un manuel de cours, le côté pratique de l’informatique en plus, avec possibilité de prendre des notes, d’opérer des tris rapides de textes, selon tous les critères possibles (par auteur, par thème, etc.). Ce magnifique logiciel, offert par Pierre Hidalgo, webmestre du site grenoblois, tourne sur PC et Mac OS X.
Le site de Grenoble
http://www.ac-grenoble.fr/PhiloSophie/
Textes Philo 6
http://www.ac-grenoble.fr/PhiloSophie/articles.php?lng=[…]
Colloques et conférences à Créteil
Le site de Créteil offre chaque mois un repérage unique des colloques, conférences, réunions relatives à la philosophie. Le site offre aussi une sélection d’oeuvres numérisées et de liens vers des sites proposant des oeuvres complètes. Platon, Cicéron, Kant, Foucault gratuitement.
http://philosophie.ac-creteil.fr/
Le multimédia sur le site de Nantes
Célèbre pour ses créations multimédia en philosophie, le site académique de Nantes innove avec un véritable manuel multimédia. Vous pouvez accéder à un ensemble de documents relatif au programme de philosophie des classes terminales (textes philosophiques, sujets de dissertations, documents audio et vidéo de philosophie, activités pédagogiques, cours et conférences en ligne, ressources multimédia associées, …). Il est autant destiné aux professeurs souhaitant trouver de nouvelles ressources, qu’aux élèves pour illustrer, prolonger ou approfondir leur cours mais aussi aux parents pour prendre connaissance des réflexions menées par leurs enfants durant cette année de terminale. Par exemple, sur le thème de la biologie, Stéphane Vendé nous propose des extraits vidéo (avec F. Dagognet), des sujets de dissertation, une sélection de ressources.
Le manuel
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/79652062/0/fiche___page[…]
Réviser sa philo avec le Café
Alors que le bac approche, les révisions commencent. En philosophie il s’agit non seulement d’acquérir une culture philosophique (des notions, des auteurs etc.) mais aussi une démarche philosophique qui passe par des exercices précis (la dissertation par exemple).
La rubrique philosophie du Guide du bac peut vous aider à trouver des ressources pour compléter les cours, des conseils méthodologiques et aussi des enseignants pour vous aider. Elle vous aide aussi à bien comprendre l’épreuve du bac général ou technologique.
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/bb09_A[…]
La rubrique philosophie du Café
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lett[…]
Toutes les éditions
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lettr[…]
Le Guide de rentrée
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2009/10[…]
Des pratiques innovantes
Rencontre avec un pionnier du multimédia pour l’enseignement de la philosophie : François Jourde
Twitter en philo ?? François Jourde est l’auteur de manuels (peut-être devrait-on dire de services ?) réellement innovants chez Hatier. C’est aussi l’animateur et le créateur d’outils multimédia qui tendent tous vers un seul but : amener les jeunes à la philosophie et ses exigences.
Lire l’entretien dans le Café
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lettr[…]
Le site de F Jourde
http://profjourde.wordpress.com/
Les Nouvelles Pratiques Philosophiques sur la voie de la maturité
En deux journées bien remplies, les Rencontres ont permis de constater l’excellente santé des pratiques alternatives de la philosophie. Autour de Michel Tozzi, sous l’égide de L’UNESCO et de l’IUFM de Créteil, l’association Philolab a réuni près de 700 participants et 60 intervenants. L’enjeu des apprentissages précoces de la philosophie était au cœur des débats : l’UNESCO y voit la condition de formation d’esprits libres et un rempart contre tous les dogmatismes. La diversité des projets et des approches témoigne d’une belle vitalité, qui ne va pas sans quelques tensions.
Lire le dossier du Café
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Nelle[…]
Initier à la réflexion philosophique en classe de Seconde
Initier de jeunes lycéens à la philosophie cela a-t-il un sens ? Oui si cela appuie une réflexion interdisciplinaire. A l’origine de cet article, une rencontre avec Jeanne-Claire Fumet et surtout une remarquable présentation lors du Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative de Roubaix en mars 2009. « Ce projet est né d’un double constat : d’une part, les programmes d’histoire et de lettres suscitent souvent des questions générales de la part des élèves : pourquoi le temps ne peut-il pas revenir en arrière? Est-ce qu’on a tort de croire en Dieu? Pourquoi la morale change-t-elle selon les époques? » explique Jeann-Claire. « Or ces interrogations ne peuvent souvent pas être traitées en cours ; elles n’appellent pas des réponses mais une analyse philosophique des raisons qui les suscitent ».
Dans el Café
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/le[…]
Apprendre à philosopher
Voilà une œuvre originale et très utile aux lycéens. Jacques Ricot propose deux CD conçus spécialement pour les lycéens, accompagnés d’un livret qui résume et éclaire les interventions. « À une question philosophique, fournir les éléments de sa solution en trois minutes et demie ! L’exercice pour le philosophe habitué à des séquences autrement plus longues, n’est pas sans péril. Mais parce que je crois aux vertus de la parole concise, j’ai accepté de relever le défi en m’adressant au grand public. »
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/01076825/0/fiche___r[…]
A lire…
Le Mag Philo
Edité par le Cndp, le Mag Philo publie régulièrement des dossiers qui proposent des approches croisées sur un sujet. Par exemple ce dernier numéro sur Claude Levi-Strauss. « Figure centrale du « structuralisme », Lévi-Strauss a fortement été influencé par Rousseau. Postfreudien, initié au marxisme, contemporain de Lacan, Barthes, etc., il a marqué toute la pensée française du XXe siècle. Notre numéro 23 retrace le portrait et le parcours intellectuel de ce géant à présent plus que centenaire. » Ce Mag Philo associe des articles, une bibliographie, un entretien (avec Frédéric Keck), autant d’approches différentes de C Levi-Strauss.
http://www.cndp.fr/magphilo/philo23/edito.htm
http://www.cndp.fr/secondaire/philosophie/
Philosopher : tous capables
« Comment donner à l’enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ? » Cet ouvrage du Gfen Philosophie souhaite montrer comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant un haut niveau d’exigence. En enjeu : la démocratisation du lycée. L’ouvrage rend largement compte de pratiques pédagogiques : ateliers d’écriture, travaux méthodologiques, soutien, etc. Il donne des exemples de croisement de disciplines : avec l’histoire – géographie, l’action commerciale en STT, l’économie gestion par exemple. Un ouvrage doublement émancipateur.
http://www.gfen.asso.fr/catalogue/revues/revues/prat[…]
Diotime
« La revue Diotime l’Agora, depuis mars 1999, tente de rendre compte quatre fois par an de l’actualité de nouvelles pratiques philosophiques, qui traduisent, aussi bien dans la cité (cafés philo, universités populaires, consultations philosophiques…) que dans l’école (au niveau des maternelles, du primaire, des collèges, des lycées professionnels etc., et particulièrement avec les élèves en difficulté), les façons d’élargir et de renouveler l’exercice du philosopher ». Au sommaire du numéro 38 de Diotime, « Les ateliers philosophiques en maternelle ou les compétences langagières lors des ateliers philosophiques » (Anne Sade-Bayol et Isabelle Millon) ; Bilan d’une année de discussion à visée philosophique dans une classe unique de zone sensible (Mireille Laporte-Davin); La philosophie en musique ? (Thierry Aymès). A voir également des réflexions sur » L’enfant et les croyances au risque du philosopher : le cas d’Angèle (Jean Ribalet) ».
http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/agora/derni[…]
http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/agora/index.html
Philosophies TV
« A une époque où de la Philosophie, il n’est fait mention que pour en faire une forme vague de sagesse qui n’engage à rien, un discours intellectuel désincarné, ou un jeu scolaire, lui redonner sa place est essentiel. A une époque où tout doit être évoqué en quelques minutes, la nécessité de retrouver la possibilité d’une parole qui prenne son temps pour ouvrir un chemin s’impose ». C’est pour répondre à ces ambitions que des professeurs de philosophie ont créé « Philosophies TV », une web TV qui propose des cours et, gratuitement, des documentaires vidéos sur les grand sphilosophes. Par exemple, Edgar Morin évoquant la crise et la mondialisation.
