L’essentiel de la semaine en une seule page.
Projet éducatif local, loi d’orientation et fonds d’amorçage de 250 millions d’euros
Comment faire entrer les projets éducatifs locaux (PEL) dans la réalité ? Dotés de 250 millions par François Hollande, les PEL devraient monter en puissance dans le cadre de la réforme des rythmes. Reste à savoir qui les pilotera. Les municipalités plaident pour leur savoir faire et l’historicité de leur rôle. Le Snuipp demandent que les conseils d’école soient consultés. Certains craignent de voir les EPLE piloter les PEL. Yves Goepfert, IA IPR, qui suit cette question depuis des année s, plaide pour une nouvelle structure.
Décentralisation : Un nouvel Acte commence
« Les enseignants sont hors de ce monde. 80% ignorent ces questions. Les contrats tripartites vont leur permettre de comprendre qu’on est dans de nouvelles réalités qui impactent leurs pratiques ». Ces propos de Philippe Tournier illustrent le colloque tenu par Education et territoires à Paris le 27 novembre. Cadres de l’Etat et des collectivités locales ont cherché à faire le point des défis et des objectifs de l’Acte III de la décentralisation. En conclusion une certitude : c’est bien une nouvelle époque qui commence pour l’Education nationale. Comment on ne vous a pas prévenu ?…
Un calendrier de fin d’année sans surprise
Le ministère publie au B.O. du 29 novembre le calendrier de fin d’année scolaire dans le second degré. Si le ministre a pu, à plusieurs reprises, annoncer son intention d ‘aller plus loin dans la « reconquête du mois de juin », force est de constater que ce ne sera pas cette année. Le calendrier 2013 est la copie de celui de 2012.
Angers passe à la semaine de 5 jours
Le maire d’Angers a annoncé le 27 novembre son intention de faire passer toute sles écoles de la ville de 4 jours de classe par semaine a 4 jours et demi.
Tribune : S. Grandserre : Ecole le samedi : moi, ça m’dit !
Dans cette tribune, Sylvain Grandserre, professeur des écoles mais aussi chroniquer radio, explique pourquoi le samedi matin se prête mieux que le mercredi matin au retour d’une 9ème demi-journée au primaire. » C’est une erreur monumentale de vouloir faire coïncider temps parental et temps scolaire. Pour que les rencontres aient lieu, il faut au contraire qu’à un moment les uns soient libres quand les autres ne le sont pas ! »
L’Ecole et l’exclusion sociale
L’Ecole française est socialement ségrégative, rappelle Georges Fotinos dans une étude publiée à l’occasion du colloque SOS amitié du 13 novembre. Il rend public des chiffres sur l’exclusion et les sanctions en fonction de la catégorie sociale qui sont un vrai défi pour la refondation.
Handicap : L’Onisep révolutionne l’accès à l’orientation
Avec « Total Accès », l’Onisep propose un service de recherche d’information pour l’orientation particulièrement bien adapté aux jeunes handicapés. Présenté le 23 novembre, ce service a une particularité : il a été imaginé et réalisé par deux jeunes handicapés visuels. Ce n’est pas tout : il simplifie grandement l’utilisation du site Onisep pour tous, handicapés ou non. « Total Accès » est probablement la révélation du salon de l’éducation 2012. « Total Accès » est une application pour mobile (actuellement Iphone uniquement) qui permet de consulter les bases métiers, formations et structure pour handicapés de l’Onisep.
Peillon relance la refondation
Dans un discours très offensif au Salon de l’éducation, le 22 novembre, le ministre de l’éducation nationale a affirmé avec force ses objectifs et annoncé sa volonté d’aller jusqu’au bout sur les rythmes scolaires.
« J’ai déjeuné avec Vincent Peillon »
Une vingtaine d’enseignants innovants venus de toute la France, a été conviée en toute discrétion à venir déjeuner avec le Ministre Vincent Peillon, jeudi 22 novembre, au Restaurant du Salon de l’Éducation. Sans journalistes ni spectateurs, en présence d’Anne Courrèges, conseillère Éducation auprès de l’Élysée, de Gilles Braun, responsable des ressources numériques DGESCO, de Christophe Caron, maître formateur en cycle 3 présent également au titre de la DGESCO, les enseignants ont pu s’entretenir avec le Ministre. Parmi les invités, plusieurs lauréats des Forums de l’Innovation du Café Pédagogique ; deux d’entre eux, Monique Argouac’h et Amandine Terrier, nous ont raconté ce moment un peu particulier.
GRFDE : Il faut repenser le statut des Espé !
« La reconstruction de la formation des enseignants est la clé de la refondation de l’école de la République. Elle a besoin d’un outil institutionnel à la mesure de ces enjeux. Or, par-delà des déclarations d’intentions sur les missions des ÉSPÉ, auxquelles tout le monde peut souscrire, le projet rédigé par le MESR n’est pas bon ». Réunissant près de 200 chercheurs et formateurs, le GRFDE propose un autre projet pour les futures écoles de formation des enseignants (Espé).
Stagiaires : Déjà débordés
Les enseignants stagiaires commencent mal. Même s’ils bénéficient de 3 heures de décharge par semaine, une enquête du Snes montre que leurs conditions de travail sont difficiles.
Histoire-géo en S : « Je t’aime, moi non plus »
Comment faire l’unanimité contre soi ? Apparemment en rétablissant l’histoire-géo en terminale S. La promesse du candidat Hollande a fait un flop au dernier Conseil supérieur de l’éducation du 22 novembre où le projet ministériel n’a recueilli aucune voix si ce n’est 34 votes contre.
Les CPE à la recherche de leur identité
Trente ans après la publication de la dernière circulaire des missions des CPE, 250 personnes sont venues le 27 novembre à l’appel de Snes pour évoquer l’avenir du métier. Régis Rémy, du secteur CPE du Snes insiste sur le fait que l’institution a perdu le sens du métier, c’est la raison pour laquelle le syndicat a souhaité et pris le risque d’une enquête indépendante conduite par le CEREQ et publiée en 2007.
Les professeurs de SES inaugurent la première grève sous Peillon
Symbole bien choisi : c’est place de la bourse à Paris que l’Apses, association des professeurs de SES, a donné rendez-vous le 28 novembre, pour la première manifestation d’enseignants sous Peillon.
Les Rased écrivent aux parlementaires
Alors que la loi d’orientation va bientôt arriver devant le Parlement, le Collectif national Rased, qui regroupe les associations des Rased et les principaux syndicats, intervient auprès des parlementaires. Dans une lettre, il rappelle que » toutes les difficultés qui se manifestent à l’école ne peuvent être résolues dans le seul cadre de la classe.
Le 93 reprend les Nuits des écoles
La trêve aura été de courte durée. Mardi 27 novembre, des écoles de Seine-Saint-Denis reprennent les « nuits des écoles » laissées de coté depuis l’alternance politique. Ces manifestations pacifiques d’occupation des écoles soudent les parents et manifestent leur mécontentement.
Léger progrès des indépendants aux élections des parents d’élèves
Il aura fallu encore plus d’un mois pour que le ministère communique les résultats des élections des représentants des parents d’élèves. Avec plus de 6 millions de votants, cette élection compte parmi les plus importants scrutins même si moins d’un parent sur deux s’est exprimé. La participation reste toujours plus forte dans le primaire, où l’école est sans doute perçue plus proche, (avec 47% de votants) qu’au secondaire (25%).
La FEP Cfdt assigne les patrons du privé
Le conflit sous jacent entre personnels privés des organismes de gestion et leurs employeurs prend un tournant avec le dépot d’un référé par la Fep Cfdt. » La Fep CFDT a assigné les employeurs des salariés des établissements privés en référé le 6 décembre pour dénoncer leur dénonciation partielle de la convention collective.
Rencontre de professeurs innovants à Prague
A Prague, du 28 novembre au 1er décembre, sur les posters, dans les échanges, on lira les différences de contextes, de culture, de moyens, on dénichera aussi l’inventivité, l’innovation pour répondre aux enjeux quotidiens d’un monde en perpétuelle évolution.
Usages des TICE : Où en est-on ?
Rémi Thibert (IFé) analyse l’impact des TICE dans le secondaire. » Quelle est donc leur efficacité ? Les méta-analyses qui ont été menées depuis les années 1980 indiquent qu’elles n’ont pas d’impact significatif sur la réussite scolaire des élèves. Pourtant elles soulèvent beaucoup d’espoirs en terme de motivation des élèves et d’approche pédagogique différente, davantage centrée sur les apprenants », écrit-il. « La question qui s’impose ne concerne donc
Apprendre à écrire : Une analyse décomposée
Comment peut-on aider les élèves dans l’apprentissage de l’écriture ? Les IUFM franciliens ont tenu le 28 novembre une « conférence de consensus » qui s’est attachée à formuler des propositions pédagogiques pour une activité prise en compte dans toute sa complexité. Car la rédaction engage aussi bien la graphomotricité, que l’orthographe, la rédaction, les genres.
Ateliers d’écriture : Malaxer la langue, même en FLE
Et si on apprenait le français comme on apprend la musique ou les mathématiques, c’est-à-dire aussi par la pratique ? Les ateliers d’écriture favorisent l’immersion linguistique et littéraire : ils sont le lieu d’un apprentissage, sensible et vivant, des mots, des phrases, des formes. En témoignent ici les expériences menées par Amélie Charcosset, qui soutient et démontre même qu’« apprendre une langue, c’est aussi apprendre une manière d’être ». Etudiante en FLE, elle parcourt l’Europe pour enseigner le français, occasion pour elle de proposer des ateliers d’écriture à ses apprenants, expériences linguistiques mais surtout humaines. Cela suppose une désacralisation : la langue française n’est pas forcément « la plus belle langue du monde » et la littérature n’est pas réservée à quelques-uns qui en seraient les maîtres. Chacun est alors autorisé à se l’approprier, à découvrir les vertus pédagogiques de la créativité et de l’émotion.
Travailler en groupe avec le numérique
La tradition scolaire a institué le travail individuel comme modalité principale du métier d’élève. Il y a déjà bien longtemps que l’exclusivité de cette forme a été contestée par les praticiens de l’éducation. C’est pourquoi on dispose d’un grand nombre de travaux sur le travail en groupe des élèves (dont les travaux de Philippe Meirieu autour de sa thèse). L’arrivée de l’ordinateur « individuel » a rafraichi la mémoire de cette individualisation de l’apprentissage et on envisageait encore difficilement un travail de groupe avec ordinateur il y a peu. La représentation dominante a longtemps été basée sur un ordinateur pour un élève. L’arrivée des réseaux sociaux numériques, mais plus généralement des espaces collaboratifs en ligne, a semble-t-il renouvelé le questionnement.
Educatice : Le e-learning au service de la formation des enseignants
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Dans cette conférence animée par le Café pédagogique au salon Educatice le 21 novembre, il ne s’agissait pas d’e-learning au sens strict du terme, mais de la façon dont l’éducation nationale s’empare des procédés et réflexions relatifs à la formation à distance, notamment pour ses personnels.
Educatice : Quelques usages de e-learning dans la classe.
Comment les enseignants utilisent-ils les techniques et les outils du e-learning dans la relation avec leurs élèves ? Pour aborder cette question, le Café pédagogique a invité au salon Educatice le 22 novembre trois enseignants bien investis dans ces usages.
