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« On a montré que l’égalité n’excluait pas toute différence ; que les matières de l’enseignement pouvaient être les mêmes et les formes varier ; qu’il fallait tenir compte des aptitudes physiques ou intellectuelles de la femme, et de sa destination dans la vie, de son rôle familial et social ; et enfin qu’il était possible de ‘’féminiser’’ les études sans les ‘’efféminer’’ » De l’histoire d el’agrégation à celle des manuels scolaires, Claude Lelièvre montre à quel point la notion de genre a pesé sur la construction de l’école française. De petits bijoux d’érudition pour mettre en perspective le présent.
