Par Antoine Maurice et Benoît Montégut
Nous vous proposons ici un dossier concernant le Baccalauréat en EPS. La session 2016 est dans la continuité de la précédente.
Définir l’épreuve
L’épreuve d’EPS au bac est une épreuve de contrôle en cours de formation. Le texte relatif est le suivant avec les annexes
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=88033
L’enseignement de l’EPS en classe de Terminale est dispensé aux élèves de terminale à raison de 2 heures par semaine.
Dans certains lycées, d’autres séances d’EPS peuvent être suivies par les élèves de Terminale Ces séances peuvent donner lieu à d’autres notations prises en compte pour le baccalauréat. C’est l’enseignement de complément avec horaire renforcé et l’enseignement de l’option facultative à raison de 3 heures qui s’ajoutent à l’horaire obligatoire. La note d’épreuve facultative est alors établie dans ce cadre pour les élèves suivant cet enseignement.
Les types de contrôle
Il existe deux types de contrôle pour l’Education Physique et Sportive au baccalauréat
Le contrôle en cours de formation : Il a lieu à plusieurs reprises au cours de l’année scolaire ; il est organisé dans le cadre du lycée s’il agit d’un établissement public, privé sous contrat ou relevant de l’enseignement agricole.
Le contrôle ponctuel terminal : Il est effectué dans les cas où le contrôle en cours de formation ne peut être effectué, c’est-à-dire candidat non scolarisé ou candidat scolarisé dans un établissement privé hors contrat. Il se déroule en fin d’année scolaire et est organisé par les services de l’Education Nationale.
Les notes et les épreuves d’Education Physique au Baccalauréat
Trois notes distinctes peuvent être établies pour l’EPS au Baccalauréat :
* la note de l’épreuve obligatoire (pour tous les candidats)
* la note de l’épreuve facultative (pour tous les candidats qui en font la demande lors de l’inscription au baccalauréat)
* la note de l’enseignement complémentaire (uniquement pour les candidats recevant cet enseignement)
A noter que chaque candidat a la possibilité de consulter le site internet académique qui détaille les modalités d’évaluation dans chaque épreuve de complément ou d’option. Les Lycées quant à eux mettent généralement à disposition de leurs élèves les modalités de l’épreuve obligatoire.
L’épreuve obligatoire
Il sera organisé en un ensemble certificatif de 3 épreuves donc 2 au moins seront obligatoirement issues de la liste nationale
Les 3 épreuves doivent obligatoirement concerner 3 compétences propres à l’EPS distinctes
Co-évaluation, calendrier arrêté par l’établissement et les notes seront attribuées en référence au niveau 4 des programmes
L’épreuve de complément
Première partie
La pratique de 3 APSA relevant de 3 compétences propres distinctes (2 au moins issues de la liste nationale)
La note sera attribuée en référence au niveau 5 des programmes
Deuxième partie
Deux productions seront réalisées par le candidat, l’une individuelle, l’autre collective.
L’épreuve facultative ou option
Première partie
Pratique de 2 APSA provenant de 2 compétences propres différentes
Note en référence au niveau 5 des programmes
Deuxième partie
Entretien permettant d’apprécier les connaissances scientifiques et techniques et la capacité de réflexion du candidat au regard des APSA support
Les référentiels
Référentiel EPS Bac général et technologique Session 2016
Voici les référentiels pour la session 2016 des baccalauréats généraux, technologiques et professionnels.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article298
Proposition de contrôle adapté aux examens de la voie générale
L’Académie de Bordeaux propose des adaptations aux épreuves pour 3 types de handicap partiel : l’asthme, l’obésité, le syndrome rotulien.
http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/2005/InaptitudesHandicaps/EPS_adaptee__referentiels-2.pdf
L’Académie de Lyon propose également différentes épreuves adaptées : parcours aquatique, marche demi-fond, tennis de table, tir à l’arc, danse et musculation.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article807
Les baccalauréats professionnels
Il s’agit d’une épreuve en contrôle continu (CCF) composée de 3 épreuves relevant obligatoirement de 3 compétences propres à l’EPS différentes. (BO n° 42 du 12 novembre 2009).
Le programme
http://www.education.gouv.fr/cid49529/mene0922931n.html
A noter la possibilité désormais pour les candidats des séries professionnelles de présenter les épreuves facultatives.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/08/08082015Article635745897343123797.aspx
Référentiels
L’académie de Lyon propose un document d’une grande clarté et pertinence concernant les référentiels EPS de la filière professionnelle pour la session 2013
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article283
Les BEP et CAP
Il s’agit là aussi d’une épreuve en contrôle continu composée de trois épreuves dont une tirée d’une liste nationale et une d’une liste académique.
Référentiels pour les BEP CAP
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article283
L’évaluation est rénovée depuis 2006
Le Journal Officiel du 21 juillet 2005 avait publié un arrêté fixant l’organisation du contrôle en cours de formation pour le bac professionnel, les CAP et les BEP (application session 2006). Le B.O. 42 publie ce texte et lui adjoint une note qui précise les modalités d’évaluation à compter de la session 2006. Elle concerne le contrôle en cours de formation, l’examen terminal et le contrôle adapté. Figurent en annexes la liste nationale des épreuves et le référentiel national de l’EPS aux CAP et BEP. Des documents à télécharger !
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/42/MENE0501498A.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/42/MENE0502422N.htm
Proposition de contrôle adapté aux examens de la voie professionnelle
L’académie de Versailles nous propose ici plusieurs exemples d’adaptation des épreuves de contrôle en cours de formation pour les CAP, BEP et BAC PRO. Ces exemples s’appuient sur les compétences attendues des programmes. Au regard du nouveau texte sur l’évaluation au Baccalauréat général et technologique, ces exemples seront d’une grande utilité pour les équipes EPS !
http://eps.ac-versailles.fr/spip.php?article571
La lecture du rapport annuel de la commission nationale d’évaluation de l’EPS est une ressource incontournable pour ceux qui veulent analyser les évaluations au baccalauréat. Cela peut être un point de départ pour la réflexion des équipes quant aux chois des menus ou des regroupements de classes proposés aux élèves.
Une évaluation qui fait débat !
On n’arrête plus de parler de l’évaluation… pour les uns elle témoigne de la pertinence du cadre disciplinaire commun, du curriculum de formation, quand pour les autres, elle est avant tout contrainte et empêche de répondre à la spécificité et à la singularité des établissements. Une phrase revient régulièrement ! Quelle est la part laissée à l’innovation dans un cycle en classe de terminale ?
L’AE-EPS avait d’ailleurs choisi cette thématique pour sa première Biennale. Nous profitons de l’occasion pour vous signaler la sortie de l’ouvrage « L’observation et l’évaluation au service du progrès des élèves en EPS », qui regroupe tous les interventions ayant eu lieu au cours de cette Biennale.
La Biennale :
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/165_Sommaire.aspx
L’ouvrage :
http://www.aeeps.org
A vos agendas !
L’AEEPS a mis en avant la question de l’évaluation dans ses colloques à venir. Les rencontres de Luminy 2015 ont pour thème : « Observation et évaluation au service de toutes et tous les élèves ». Attention ces rencontres auront lieu ce mercredi 20 mai…
La Biennale de l’AEEPS aura également la même problématique. Elle aura lieu les 17 et 18 octobre 2015.
http://www.aeeps.org/regionales/aix-marseille.html
http://www.aeeps.org/biennale-.html
