Mis à jour à 21h40 – Du fait des inondations, la quasi totalité des établissements scolaires (écoles, collèges, lycées) du Loir et Cher et du Loiret sont fermés le 2 juin. En Seine et Marne de nombreux établissements le sont également. Mais , puisque l’inondation est là, comment en parler en classe ?
Dans le Loir et Cher, un arrêté préfectoral ferme tous les établissements scolaires (écoles, collèges, lycées) le 2 juin à l’exception de ceux de l’arrondissement de Vendôme. Les établissements n’étant pas fermés, les internats peuvent rester ouverts et les examens peuvent avoir lieu.
Dans le Loiret, tous les établissements scolaires (publics et privés) sont suspendus le 2 juin ainsi que les activités périscolaires. Les transports scolaires sont eux aussi suspendus. Les établissements n’étant pas fermés, les internats restent opérationnels. « Les examens de part leur caractère national, prévus jeudi 2 juin peuvent avoir lieu », signale le rectorat. « Les candidats empêchés doivent se signaler auprès de leur centre d’examen. Les oraux du concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) sont assurés. Formation des personnels : tous les stages organisés par la Dafop jeudi 2 juin dans le Loiret sont annulés. »
En Seine et Marne, les cours des établissements ci-dessous, ainsi que les transports scolaires qui sont leurs ont liés , sont arrêtés jusqu’au samedi 4 juin inclus. Liste des écoles, collèges et lycées concernés :
La Ferté Gaucher (collège Jean Campin)
Bois le Roi (les écoles et le collège Denecourt)
Châtelet en Brie (collège Rosa Bonheur)
Champagne sur Seine (Collège Fernand Gregh et le lycée Lafayette)
Fontaineroux (le lycée Lafayette)
Les écoles des communes de Meilleray, la Chapelle Moutils, Lescherolles, Saint Martin des Champs,
Les écoles des communes de Pécy, Vaudoy,
Les écoles de Echouboulains et Valence en Brie
Les écoles de Saint Barthélémy, Montdauphin, Montolivet,
Les écoles de Villeneuve les Bordes, Coutençon,
Les écoles de Béton Bazoches, Bézalles, Bannost-Villegagnon,
Les écoles de Machault et Féricy,
Les écoles de Donnemarie Dontilly,
Les écoles de Bernay Vilbert et Courtomer,
Les écoles de Vernou la Celle, L’école de la Croix en Brie,
Les écoles de Blennes, Chevry en Sereine, Diant,
Saint Fargeau Ponthierry (collège François Villon)
Perthes en Gatinais (Collège Christine de Pisan)
Les écoles de Fleury en Bière, Saint Germain sur Ecole
Les écoles de Vinantes, Montge en Goële, Puisy, Les écoles de Cocherel, Jaignes, Tancrou,
Les écoles de Bussières, Bassevelle
Les écoles de Villeroy, Plessis aux Bois, Plessis l’Evêque,
Les écoles de Villeneuve Saint Denis, Favières,
Savigny le Temple (collège la Grange du Bois)
Tous les établissements scolaires (écoles, collèges, lycées) de Coulommiers,
L’école de Dormelles L’école de Flagy
Les écoles et le collège Jacques Prévert de Lorrez-Ie-Boccage
L’école de Thoury-Ferottes
L’école de Paley
L’école de Remauville
L’école de Villemaréchal
L’école de Nanteau sur Lunain
L’école de Villemer L’école de Nonville
L’école de Treuzy-Lévelay
L’école de Bransles
Les écoles d’Egreville
L’école de Villebéon
L’école de Chaintreaux
L’école de Chenou
L’école de Mondreville
L’école de Montarlot
L’école de Poligny
Les écoles et le collège Mon Plaisir de Crécy la Chapelle
Comment en parler en classe ?
Deux outils sont très puissants pour évoquer les inondations en classe. D’une par l’excellente vidéo de l’Institut d’Aménagement et d’Urbanisme d’Ile de France. Partant de l’exemple du Val de Marne elle simule une centennale et permet de voir la complexité des effets générés par la crue, même au delà de la zone inondée.
L’autre très bon outil est « Halte aux catastrophes ». Réalisé par l » International Strategy for Disaster Reduction, une structure qui regroupe des universités et des ONG qui oeuvrent dans le champ du risque, ce jeux sérieux en français invite les collégiens et lycéens à gérer 5 risques climatiques : l’inondation, le tsunami, le tremblement de terre, le cyclone et les feux de forêts.
C’est un vrai jeu. Les élèves se retrouvent dans une sorte de Simcity avec un budget et un risque à contrer. Au fil des tours la situation s’arrange.. ou pas. Mais les opérations sont instructives. En jouant l’élève apprend les actions à mener et finalement ce que veut dire concrètement la gestion du risque.
Une critique toutefois. La problématique n’est pas liée aux enjeux citoyens. Par exemple le lien direct entre le risque d’inondation, les politiques d’urbanisme et les débats politiques autour de la gestion du risque n’est pas assez montré. Voilà donc un superbe jeu à confronter aux documents réels et aux débats. Car gérer le risque d’inondation n’a rien de « naturel »…
François Jarraud
Une simulation de crue centennale qui pose bien les problèmes
Halte aux catastrophes : un jeu pour gérer une inondation
Les effets d’une crue centennale en Ile de France par l’OCDE
