L’HEBDO PRIMAIRE
#Twittconte : Le chaperon rouge ne lâche plus son smartphone$
Twitter peut-il faire des écoliers des écrivains ? En apparence, avec ses 140 caractères, non. Régis Forgione et Bruno Mallet, deux professeurs des écoles, montrent qu’au contraire Twitter peut stimuler l’envie d’écrire et de s’emparer du patrimoine littéraire national. Une révolution qui s’appelle #Twittconte.
La Classe Plaisir : Les parents de S.
Tout au long de cette nouvelle année scolaire, en plus des moments de plaisir vécus ou à vivre, nous vous ferons partager les témoignages de parents de ma classe de CE1, interviewés l’an dernier. Je les ai questionnés sur qu’ils ont perçu et ressenti du fonctionnement, inspiré de la pédagogie Freinet, de la classe de leur enfant. Ces témoignages ont aussi leur place dans l’idée de classe-plaisir.
Maternelle : Des outils Montessori
Comment travailler l’ouïe, la numération, le toucher etc. Depuis longtemps les maternelles travaillent avec des outils Montessori. C’ets ce que montrent ces fichiers, téléchargeables, sur le site Maternailes.
Des robots pour la classe ?
« La robotique c’est également un outil pédagogique qui présente un potentiel très important pour l’apprentissage par le biais de la construction et de la mise à l’essai de robots pédagogiques », explique Margarida Romero dans u article de Québéc numérique. Elle présente un état de slieux de la robotique dans l’Ecole québécoise.
Rythmes scolaires : La France n’est plus le pays des vacances ?
Si la France reste la championne européenne pour le faible nombre de jours de classe, c’est que l’année scolaire ne se décline pas de la même façon en Europe. Non seulement le nombre de jours de classe varie, mais la durée et la répartition des vacances également. C’est ce que montre une nouvelle étude Eurydice.
DOCUMENTATION
Enseigner l’information documentation au collège
« Mes plus grandes réussites sont multiples. Tout d’abord, mon rôle pédagogique de professeur est reconnu, que ce soit par les élèves ou la communauté éducative. Ce rôle pédagogique se diffuse grâce aux formations que j’anime, notamment devant les personnels de direction stagiaires. Ensuite, il y a d’autres satisfactions comme les demandes des élèves pour avoir plus de cours d’EMI, les retours de mes collègues professeurs documentalistes de lycée qui disent reconnaître mes élèves, les habitudes info-doc bien ancrées des élèves… Tout cela me pousse à continuer, même si je reste frustrée par le manque de temps ». Sophie Bocquet Tourneur, professeure documentaliste, présente sa progression et son travail au collège. Une communication faite au congrès de l’APDEN porté en ligne avec la publication des actes.
L’HEBDO LETTRES
Eldorado : Un bel EPI numérique Lettres – Géographie autour des migrations
Selon les dernières statistiques de l’OIM, 106 461 migrants ont rejoint l’Italie en bateau en 2016, la plupart depuis la Libye, et 2 726 hommes, femmes et enfants sont morts pendant la traversée. Comment l’Ecole peut-elle développer la compréhension d’une question si essentielle ? Au collège de Bourg-sur-Gironde, Marie Especel et Marlène Partyka ont choisi de travailler en interdisciplinarité autour du roman « Eldorado » de Laurent Gaudé pour mettre en œuvre une belle pédagogie de l’altérité avec leurs élèves de 4ème. Au programme : lecture, recherches documentaires, analyse d’images, cartographie numérique des déplacements, réécritures via Twitter, interviewes écrites ou vidéos des personnages. Au final, le projet permet de « multiplier les représentations des phénomènes migratoires » et de « déconstruire des savoirs informels pour en faire des objets de savoir scolaire ». Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires abaissent-ils le niveau ? L’Education aux Medias et à l’Information constitue-t-elle une perte de temps ? A l’expérience non…
Que lire au collège 2016 ?
La « liste de lectures pour les collégiens » suggère des ouvrages qui, par-delà la littérature patrimoniale, peuvent « enrichir leur expérience de lecteurs et susciter leur curiosité ». En cette rentrée 2016 marquée par la refonte des programmes, la liste propose une nouvelle sélection de titres pour le cycle 4 avec présentation, commentaires, indication de niveau …
Quand des 2ndes s’emparent poétiquement d’un TER
Des secondes du lycée de l’Elorn à Landerneau ont réalisé un beau défi : partager des textes poétiques de leur propre composition dans le TER aller-retour Brest-Landerneau. Les élèves avaient précédemment remporté un concours de slam entre plusieurs établissements de la région. Sur le blog de Christian Lardato, « Voix-Elorn », on peut savourer la vidéo de la performance poétique et pédagogique ainsi que de nombreuses autres créations originales d’élèves.
Voyage au bout de la créativité pédagogique
Donner Louis-Ferdinand Céline à lire et à comprendre en 2016 : un défi pédagogique réalisé par Françoise Cahen avec ses élèves de 1ère L à Alfortville. Sur le site Lettres de l’académie de Créteil, elle décrit les objectifs, le déroulement, les difficultés et les intérêts d’une séquence qui enrichit les activités habituelles par l’usage de Padlet, l’adaptation polyphonique du roman sur Facebook ou encore des écritures créatives. Publiées d’abord sur un blog, puis rassemblées dans un livre numérique, celles-ci, « vraies-fausses archives », montrent combien les lecteurs-élèves peuvent faire preuve d’imagination pour produire eux-mêmes les effets de réel et ainsi renforcer la présence d’un roman.
Littérature et pédagogie
» Un livre doit être la hache qui brise la mer gelée en nous. Voilà ce que je crois. » Reprenant les mots de Kafkan Philippe Meirieu publie sur son site des études sur la littérature , analysant des romans ou des pièces de théâtre avec le regard du pédagogue. Une première étude porte sur Perceval le Gallois ou le conte du Graal
Le Goncourt des lycéens 2016 est lancé
La 29ème édition du Prix Goncourt des lycéens est lancée. 14 romans de la rentrée littéraire sont proposés à 2000 lycéens environ, qui décerneront leur prix le 17 novembre à Rennes. Comme dans toute pédagogie de projet, ce qui importe, c’est moins l’aboutissement que le cheminement : moins le choix final, aux enjeux économiques, que le processus, aux enjeux pédagogiques. On pourra suivre en ligne la dynamique ainsi engagée chez les élèves participant à l’aventure : lecture intensive d’une dizaine de romans contemporains, débats vifs et argumentés, rencontres avec des écrivains, activités d’écriture et de publication diverses …
L’HEBDO SCIENCES
Marc-André Selosse : Changer d’époque avec le nouveau programme de SVT
» Les sciences de la vie et de la Terre contribuent à préparer les citoyens de demain sur leur quotidien ». L’étude des mycorhizes est désormais au programme de SVT au collège. Quelle approche un enseignant doit-il alors privilégier pour enseigner la nutrition des végétaux ? Quelles sont les expériences possibles à réaliser ? Marc-André Selosse, professeur au Muséum national d’Histoire naturelle, Président de la Société botanique de France et Professeur invité aux universités de Gdansk (Pologne) et Viçosa (Brésil) apporte son regard d’expert au Café Pédagogique. L’universitaire qui n’hésite pas à comparer les champignons à des plugins, souligne aussi l’importance de l’expérimentation en petits groupes en SVT.
Espace-Education : 100 enseignants en formation avec le CNES
Comment se former au spatial avec le CNES ? Tous les 2 ans se tient l’université d’été Espace-Education à la Cité de l’Espace de Toulouse. Proposée par le Centre National d’Etudes Spatiales et « sur la base des programmes en vigueur de collèges et de lycées », cette formation a rassemblé 100 enseignants du second degré du 11 juillet au 15 juillet 2016. Que font ces professeurs durant leur semaine ? Pour quel réinvestissement par la suite en classe ? Le Café Pédagogique s’est entretenu avec 3 participants revenus ravis de leur semaine :
Benjamin Didier, enseignant de SVT au collège Jules Michelet de Tours (37)
Laure Mercier enseignante de SVT dans l’académie de Clermont-Ferrand ( )
Sabrina Ben Brahim, enseignante de sciences-physiques au lycée Edgar Quinet (75)
Maths : De Falcon 9 à la salle de classe
Le problème de rentrée d’Arnaud Durand utilise l’explosion du lanceur Falcon 9 pour un bel exercice de calcul. A voir…
Stratégie Maths : Le Forum Mathématiques vivantes 2017 menacé ?
Selon la CFEM, le Forum mathématiques vivantes 2017 est toujours sans finacement. « Malgré notre insistance, nous n’avons obtenu qu’un engagement oral de soutien au Forum Mathématiques Vivantes de 2017, une confirmation formelle « ne pouvant pas venir avant les arbitrages de 2017 ». Cela ne nous paraît pas raisonnable. Nous interviendrons à nouveau auprès de la ministre en septembre », note le bulletin de la CFEM de septembre. Le Forum est un élément clé d ela « stratégie maths » lancée en 2015 par le ministère.
L’HEBDO SCIENCES HUMAINES
Pourquoi une rencontre internationale de professeurs de SES ?
L’enseignement de l’économie est-il le même d’un bout à l’autre de l’Europe ? L’occasion de le vérifier a été donnée par la 21ème conférence de l’AEEE qui s’est tenue du 21 au 26 août à Kufstein, dans le Tyrol autrichien. Florence Aulanier y représentait l’Apses, l’association des professeurs de SES. Elle fait un bilan des échanges et des ateliers. Les professeurs d’économie ont-ils des choses à s’apprendre ?
Parcours citoyen : Des outils
Afin d’accompagner l’ensemble de la communauté éducative dans sa responsabilité de construire et de faire vivre le parcours citoyen, le Pôle civique de l’académie de Poitiers propose des outils. Il s’agit d’un Guide , de documents d’accompagnement et de réflexions sur la mise en oeuvre du parcours.
Eco : Comparer les territoires
La Cité de l’économie propose des outils nouveaux pour comparer pays et territoires. Un premier outil permet de voir en anamorphose au niveau mondial différentes données économiques comme le PIB. Le site Compas porpose lui aussi un comparateur des territoires français en terme de revenus et d’inegalités hommes femmes. La comparaison est éclairante car menée au niveau communal, départemental et national.
Les SES sous influence patronale ?
» La récente demande ministérielle d’un bilan des programmes de Sciences Economiques et Sociales au lycée pourrait être une bonne nouvelle s’agissant de programmes critiqués pour leur encyclopédisme et leur manque de pluralisme. Mais le choix de certaines institutions dont l’avis est sollicité et le fait que la saisine intervienne après un fort lobbying patronal sont inquiétants », écrit l’APSES, l’association qui réunit les professeurs de sciences économiques et sociales. » La sollicitation du CSP apparaît parfaitement légitime au regard de la composition et des missions de ce conseil. Celle du CNEE est plus surprenante : c’est la première fois que cette instance aura à se prononcer sur les programmes scolaires d’une discipline particulière, qui plus est d’enseignement général. Est-ce sous l’influence de trois de ses membres, également dirigeants du think tank patronal l’Institut de l’entreprise, dont Michel Pébereau ? « , poursuit l’Apses.
Le Brexit ça change quoi ?
Sans le Royaume-Uni que pèse l’Europe ? Diploweb répond à cette question avec des données précises. L’UE pourrait ne peser que 18% de l’économie mondiale.
La rentrée en histoire géo
Comment mettre en place les nouveaux programmes du collège ? Mais aussi des réflexions sur le métier enseignant, des exemples de pratiques et beaucoup de ressources pour enseigner, dans le Guide de rentrée…
L’HEBDO LANGUES
Un guide pour les professeurs de langues
» Ce livret a pour objectif de fournir aux enseignants quelques principes généraux et des outils de base afin de les aider à préparer et à gérer les séances et séquences d’apprentissage. Il s’agit avant tout de proposer des pistes de travail qui peuvent être modifiées ». Destiné officiellement aux contractuels de l’académie de Nantes, ce petit livre réalisé par les inspecteurs de l’académie veut résumer le métier en une cinquantaine de pages, fiches à l’appui.
Un Passeport pour les langues
Lancée en 2001 à l’initiative du Conseil de l’Europe, la Journée européenne des langues célèbre chaque année le 26 septembre la diversité linguistique et culturelle de notre continent. Son objectif est de sensibiliser le public à la pluralité des langues parlées en Europe, d’encourager leur apprentissage tout au long de la vie et de favoriser ainsi les échanges et la mobilité. Le FICEP, l’association des centres culturels étrangers, vous invite à fêter la Journée européenne des langues avec le « Passeport pour les langues ».
Crossing the border
Croiser les langues sur le thème de la frontière. C’ets ce que propose cet EPI de cycle 4 réalisé par V Lelong et C Refour au collège Le Chamandier de Gières (38). En croisant espagnol et anglais, les élèves travaillent sur l’influence mexicaine aux Etats-Unis et traitent de l’immigration. L’EPI laisse une large place aussi à la géographie. Il propose de stravaux d’écriture, des tâches orales. La clé de voute : un travail sur le spanglish, ce mélange culturel qui associe les deux langues.
