Campus Européen d’été : le big data dans l’éducation

Les techniques de collecte des données (le big data) peuvent-elles aider à mieux comprendre les élèves ? Sont-elles à même de publier des manuels scolaires plus performants ? Faut-il éduquer tous les élèves à en comprendre les enjeux ? Toutes ces questions se retrouvent au Campus Européen d’été de l’Université de Poitiers su 19 au 23 septembre. Reportage.

Le Campus Européen d’été de l’université de Poitiers dont le thème est consacré au Big data dans l’éducation a proposé dans sa deuxième journée d’approfondir la question de la personne face au numérique. Adrienne Charmet de la Quadrature du Net a d’abord posé le paysage global. Cette association qui milite pour que les libertés des personnes soient garanties dans le monde numérique a fort à faire ! De fait dans un contexte numérique la défense des droits des personnes prend une nouvelle dimension.

Le Campus Européen d’été consacré aux big data en éducation (Université de Poitiers) a interrogé, au cours des journées de mercredi et de jeudi la place des données dans l’éducation. Pourquoi passer du terme anglais au terme français ? Parce que ces deux journées ont permis de mieux définir l’ensemble des questions posées et de mettre en évidence les véritables objets d’interrogation pour le monde éducatif.

Le Big datathon a pour objectif d’inviter des équipes à imaginer et initier des applications qui permettent d’utiliser de manière éducative les données massives. Sur 50 équipes qui ont concouru en mai pour ce big datathon, 6 sont venues à CANOPE pendant cette dernière semaine. Le projet de chaque équipe a été présenté en clôture du Campus européen d’été, dans les locaux poitevins du conseil régional « nouvelle Aquitaine ». Dans tous ces projets, ce sont les données recueillies et traitées qui sont au coeur de l’application. Ainsi a pu être facilement démontré que la place prise par les données est désormais si importante qu’on ne peut les négliger.

Peut on réinventer le manuel scolaire ? C’est l’objectif que s’est fixé le projet Remasco, piloté par Jean François Cerisier. Professeur de Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université de Poitiers, il travaille depuis une trentaine d’années sur les questions relatives aux usages des technologies numériques dans le champ de l’éducation.