« Ce qui frappe et surprend dans l’ensemble, c’est que le panorama de l’école donné par les candidats est très homogène. Le paysage est plutôt sombre et inquiet, en mettant l’accent presque exclusivement sur les lourdeurs de l’institution, mais surtout présente les difficultés comme si elles affectaient tous les élèves et tous les établissements indépendamment des situations géographiques et des contextes sociaux. En contrepartie, il s’agit de valoriser l’excellence, de défendre le modèle de réussite de ceux qui s’en sortent. Or, la difficulté actuelle de l’école française, telle qu’elle ressort en particulier des comparaisons internationales, n’est pas vraiment un recul de l’excellence. Notre problème est plutôt inverse, c’est-à-dire dans l’écart qui se creuse entre ceux qui réussissent à l’école et ceux qui sont en situation d’échec », écrit Marc-Olivier Padis sur le blog de Terra Nova.
