« En début de CP, on observe une légère baisse de la part des élèves ayant une maîtrise satisfaisante, quel que soit le domaine évalué par rapport à 2019. Dans l’ensemble, les baisses les plus fortes en français comme en mathématiques, correspondent à des domaines travaillés en fin de grande section de maternelle », écrit la Depp dans une nouvelle Note. La direction des études du ministère valide donc l’idée que la maternelle doit préparer à une évaluation disciplinaire en français et en maths. Ces évaluations nationales pèsent sur la maternelle et contribuent à ne faire une école élémentaire, d’autant que la scolarisation va devenir obligatoire à 3 ans. « En début de CE1, la baisse est plus marquée en français qu’en mathématiques, en particulier dans les domaines de la lecture et de l’écriture. Ces évolutions s’accompagnent, en CP comme en CE1, d’une hausse des écarts des performances entre les élèves de l’éducation prioritaire et ceux scolarisés hors éducation prioritaire ».
