« Le protocole sanitaire, en modifiant notre mode d’organisation, a fragilisé notre milieu », explique « l’éducateur équitable », un CPE d’un collège Rep, sur son blog. « En effet, nous sommes passés d’un « nomadisme » des élèves qui se déplaçaient de salle en salle à chaque heure, à une forme de « sédentarité » puisque ce sont maintenant les professeurs qui se déplacent. Ce changement d’organisation a entraîné un certain nombre d’effets négatifs et a multiplié les incidents au moment des intercours.. Cette « sédentarisation » des élèves a, en outre, remis en cause le rituel d’entrée dans la classe puisque maintenant c’est l’adulte qui pénètre dans un espace déjà habité et qui doit réaffirmer sans cesse ses règles auprès du groupe classe. Cela explique peut-être la multiplication des rapports pour refus d’obéissance ou pour des perturbations de cours ».
