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La revue du mouvement Freinet consacre son numéro (n°252) à une valeur bien digne du mouvement : la liberté. « Comment l’école intègre t-elle ce concept de liberté », demande la rédaction. « Les deux mots semblent incompatibles : école libre fait figure d’oxymore.. La liberté à l’école semble donc faire peur ». Le numéro publie de nombreuses participations soit théoriques soit pratiques qui montrent que le concept n’effraie pas le mouvement Freinet. Paul Le Bohec décrit la « non directivité ».Laurent Ott estime que « la liberté n’est pas la non directivité ». Catherine Chabrun parle de l’exercice des libertés à l’Ecole. Marina Schweizer montre que « la liberté ça s’apprend ». Et Pierrick Descottes marie la liberté et les maths.