Christine Félix et Jean-Claude Mouton, chercheurs à l’université d’Aix-Marseille, interrogent la transmission des devoirs à l’aide de l’agenda de l’élève, dans le cadre du dispositif Devoirs Faits. Ils montrent que cette transmission se fait mal. Ils évoquent « une déperdition d’informations, un écart parfois phénoménal entre ce qui est dit et ce qui est écrit » en lien avec « des difficultés récurrentes de certains élèves ».
