» Dans un monde incertain, la scolarité obligatoire peut-elle se contenter de transmettre des savoirs et des savoir-faire ? Peut-elle se contenter d’objectifs minimaux de maîtrise, kit de survie pour ceux qui ne poursuivraient pas leur formation au-delà ? Pour le SE-Unsa, la réponse est non dans les deux cas. Elle doit permettre à chacun de développer des compétences complexes, des véritables « savoir-agir » dans des situations évolutives. Le socle commun, c’est l’ensemble de ces compétences complexes attendues en fin de scolarité obligatoire. Quant aux savoirs et savoir-faire déclinés dans les programmes disciplinaires, ce sont des ressources au service de l’acquisition de ces compétences. » Claire Krépper, secrétaire nationale du Se-Unsa, présente les « dimensions incontournables » que devraient avoir les nouveaux programmes.
