| | Des collégiens reporters des arts et des sciences Comment inscrire des collégiens dans une « dynamique innovante lissée sur l’année » ? Hélène Benoit, professeure documentaliste et Catherine Dumont, professeure de SVT au collège Thalassa d'Erquy (22) impliquent leurs élèves dans la réalisation d’une brochure et d’un documentaire vidéo sur la ville d’Erquy. Géologie, flore et coquilles Saint-Jacques sont au cœur des investigations de 43 collégiens. Comment ces élèves travaillent-ils sur le monde marin ? Comment s’articule un projet art et sciences au collège ? | |
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| | Plan numérique : Le ministère veut encadrer les data | |
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| | SommaireAu Salon Educatec Educatice le 10 mars, N Vallaud-Belkacem a annoncé de nouveaux accords avec l'édition numérique pour encadrer les usages dess data. Un efaçon aussi de protéger le marché du numérique des influences étrangères ? | | | Avec Terra Nova, le contrôle étatique sur le numérique éducatif ? Donner à l'État les moyens de contrôler les outils numériques de l'École, c'est ce que propose une nouvelle note de Terra Nova, un think tank proche de la majorité présidentielle. Le jour même où la ministre annonce "une charte de confiance" protectrice pour les données éducatives et les entreprises françaises, la note invite l'État à "reprendre la main" en assurant par la contrainte la main mise étatique sur les contenus éducatifs. | |
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| | Bruno Devauchelle : Médias de flux, télé et numérique | |
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| | SommaireSi Internet et le numérique ont pris petit à petit une place essentielle dans l'environnement techno-culturel de chacun de nous et en particulier des plus jeunes, la télévision n'a pas dit son dernier mot. Les meubles encombrants comme les télévisions à tube cathodique et l’ordinateur de bureau sous forme de tours sont de moins en moins présents, remplacés soit pas d'immenses écrans plats soit par des ordinateurs portables ou des tablettes. Regarder les programmes de télévision ce n'est plus regarder le poste de télévision, mais plutôt un écran, n'importe lequel, qui donne accès à des émissions en flux continu. Or ce flux continu semble être porteur et au vu du nombre de chaînes et des bagarres pour exister sur ce vecteur de transmission, c'est qu'il y a probablement en réception des spectateurs qui en sont friands. | |
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| | Le ministère dans la course aux médias | |
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| | SommaireDu 22 au 24 mars, l'Éducation nationale a signé pas moins de trois conventions avec des médias, couvrant à la fois la presse écrite, la télévision et la radio. | |
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| | SommaireDes ressources pour l'enseignant... | |
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